三年级心理健康上册教案-第五课 我能照顾妈妈了 通用版.docx

第五课我能照顾妈妈了

设计背景

十月怀胎，一朝分娩，母亲是孩子来到人世间后，第一个关系最密切的人。三岁之前，孩子的安全感、信任感、自主感逐渐建立起来，这些基本情感能力的满足和培养，是成就孩子一生的基石。

当我们经营好亲子间的关系之后，孩子自然会以母亲为榜样，学习母亲对待我们的方式，接受母亲传递我们的道理,从而学会换位思考，发自肺腑地报答母亲的养育之恩。

教学目标：

1、让学生认识自己与母亲在生活中互动时的真实现状。

2、引导学生感受亲情，理解母亲的爱是无条件的。

3、让学生学会换位思考，用适当的方法表达对母亲的爱，增强感恩意识。

教学重点：

引导学生看到生活中自己与母亲之间互动的一些场景画面，体会母亲为自己所做的每一件事，都要倾注大量的心血和精力，感受母亲对自己的爱是无条件的。

教学难点：

帮助学生真正学会换位思考，可以在生活中做出具体的计划，每周至少跟母亲一起做一件事，可以和母亲边做事情边交流，体谅母亲的劳累和辛苦，觉察她的衰老和无私，关心她的身体健康和喜怒哀乐，分享她的烦恼，分享她的快乐。教学准备：

彩色便利贴、PPT

教学过程：

一、心情话吧

1、阅读体验。学生阅读洋洋的故事。

2、分享交流。教师引导学生分享：在洋洋的家里，洋洋和妈妈都承担着哪些事情？写在卡片上。

3、总结归纳。教师总结：我们每个人都是家庭中的一员，有时我们习惯了妈妈为我们做的事情，却忽略了妈妈。

（设计意图：通过阅读体验，让学生初步感知每个人都需要承担家庭中不同的责任。）

二、心海导航

1、观看成长纪录片。教师播放提前做好的PPT,展示给学生看。

2、分享交流。每播放到一张场景图，请一位同学分享自己的故事。

3、总结归纳。教师总结：在我们每个人的成长过程中，我们和妈妈之间发生过很多感人的故事，妈妈就像善良的天使，无私地关爱着我们。

（设计意图：通过生活中发生过的真实场景，感受妈妈

无私的奉献和爱。）

三、亲子天平

1、制作亲子天平卡。每人在卡片的两侧，分别写出“妈妈为我做的事”和“我为妈妈做的事”。

2、分享交流。读读卡片上的内容，感受一下我们的天平是否平衡，说说你的想法。

3、总结归纳。教师总结：亲子的天平不平衡，妈妈给予我们的总是太多，而我们给予妈妈的又总是太少。

（设计意图：通过制作亲子卡片，进一步感受每个人承担着不同的责任，这种付出是不平衡的，妈妈付出更多。）四、我会这么做

1、为妈妈制作爱心卡。在爱心卡上写出自己最想对妈妈说的话。

2、分享交流。学生可以在小组里分享自己对妈妈的爱。

（设计意图：通过制作爱心卡片的练习，让学生在认知上明确自己该如何做。）

五、加油站

1、阅读体验。填写表格中的内容。

2、分享交流。重点是分享爸爸妈妈为什么会有这样的感受。

3、总结归纳。教师总结：我们要学会管理自己的学习和生活，这样就可以爸爸妈妈分担一些工作。

（设计意图：通过练习，梳理生活中我们还可以有的具体做法，提升学生换位思考的能力。）

六、亲子分享

自己决定为妈妈做一件事，写一篇小作文。

（设计意图：既有行为上的改变又有认知上的思考，增进亲子关系。）