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14普罗米修斯说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版
主备人
备课成员
设计意图
本节课以统编版四年级上册语文《普罗米修斯》一文为核心,旨在通过生动有趣的故事讲述,帮助学生理解普罗米修斯勇敢、智慧的特质,培养学生对英雄人物的敬仰之情。同时,引导学生关注文本中的关键词汇和句式结构,提高学生的阅读理解能力和语言表达能力,为后续学习打下坚实基础。
核心素养目标
教学难点与重点
1.教学重点
①理解《普罗米修斯》故事的主要情节,感受普罗米修斯的勇敢和智慧。
②学习并掌握课文中的生字词,提高学生的识字和词汇积累能力。
③学会通过关键词汇和句子理解文章的主题思想。
2.教学难点
①分析普罗米修斯形象,理解其不畏强敌、为人民造福的精神。
②领悟课文中的比喻、拟人等修辞手法,提升学生的文学鉴赏能力。
③掌握通过细节描写感知人物性格的方法,培养阅读理解能力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.硬件资源:多媒体投影仪、电脑、黑板、粉笔。
2.软件资源:教学PPT、课文朗读音频。
3.课程平台:校园网络教学平台。
4.信息化资源:电子版课文、相关背景资料、图片素材。
5.教学手段:小组讨论、角色扮演、互动问答。
教学过程
1.导入(约5分钟)
激发兴趣:以一个关于火的故事开头,提问学生:“你们知道火是谁带给人类的吗?”引导学生思考并回答,从而引出本节课的主题《普罗米修斯》。
回顾旧知:回顾之前学过的神话故事,如《精卫填海》、《夸父追日》等,让学生分享对这些故事的印象,为学习新的神话故事打下基础。
2.新课呈现(约25分钟)
讲解新知:介绍《普罗米修斯》的故事背景,讲解普罗米修斯的形象特点,如勇敢、智慧、无私等。
举例说明:通过讲述普罗米修斯如何为人类带来火,以及他如何面对宙斯的惩罚,具体说明普罗米修斯的勇敢和智慧。
互动探究:将学生分成小组,讨论普罗米修斯的行为对他们有什么启示,以及如何在现实生活中学习普罗米修斯的精神。
3.巩固练习(约20分钟)
学生活动:让学生根据课文内容,分角色扮演普罗米修斯和宙斯,进行对话,加深对课文内容的理解。
教师指导:在学生活动中,及时给予指导和帮助,确保学生能够准确表达角色的情感和故事情节。
4.课堂总结(约10分钟)
5.作业布置(约5分钟)
布置作业:让学生写一篇关于普罗米修斯的读后感,要求结合课文内容和自己的理解,表达对普罗米修斯的敬仰之情。同时,要求学生预习下一课《盘古开天辟地》,为下一节课的学习做好准备。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-相关神话故事:《希腊神话故事》中的普罗米修斯篇章,以及《中国古代神话故事》中的相关内容,如《女娲补天》、《共工触山》等。
-神话故事改编作品:如《普罗米修斯》的动画短片、电影片段等。
-历史与考古资料:关于古希腊文明的相关资料,了解神话故事背后的文化背景。
-诗歌与文学作品:选取一些关于火、光明、智慧的诗歌或文学作品,如泰戈尔的《飞鸟集》中的相关诗句。
-科学知识:关于火的起源、火的利用对人类文明的影响等科学知识。
2.拓展建议:
-让学生阅读《希腊神话故事》中的普罗米修斯篇章,对比《普罗米修斯》原文,探讨不同文化背景下神话故事的异同。
-组织学生观看《普罗米修斯》的动画短片或电影片段,讨论动画与课文描述的差距,以及动画对故事情节的改编有何影响。
-利用历史与考古资料,让学生了解古希腊文明的特点,以及神话故事在古希腊社会中的作用和意义。
-选取一些关于火、光明、智慧的诗歌或文学作品,让学生朗读并分享自己的感悟,进一步理解火在人类文明中的重要地位。
-结合科学知识,让学生探讨火的起源、火的利用对人类文明的影响,以及火在现代社会中的应用,培养学生对科学的兴趣。
-鼓励学生创作自己的神话故事,以普罗米修斯为原型,发挥想象,创作出一个新的神话故事,并进行分享和讨论。
-组织学生进行角色扮演活动,模拟普罗米修斯与宙斯的对话,让学生更好地理解故事中的人物性格和情节发展。
-鼓励学生通过绘画、手抄报等形式,展现自己对《普罗米修斯》的理解和感悟,培养学生的艺术表达能力。
板书设计
1.故事情节梳理
①普罗米修斯“盗火”
②普罗米修斯被惩罚
③普罗米修斯获救
2.人物形象分析
①普罗米修斯的勇敢与智慧
②宙斯的残暴与无情
3.主题思想揭示
①火的象征意义:光明、智慧、文明
②普罗米修斯精神的传承:奉献、无私、造福人类
4.生字词学习
①盗(dào):偷取
②惩(chéng):处罚
③救(jiù):救助
5.重点句子理解
①“他悄悄地来到太阳车那里,从车上拿下一颗火星,带到人
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