15 可亲可敬的家乡人 说课稿-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版.docxVIP

15 可亲可敬的家乡人 说课稿-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版.docx

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15可亲可敬的家乡人说课稿-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版

课题:

科目:

班级:

课时:计划3课时

教师:

单位:

一、教材分析

“15可亲可敬的家乡人说课稿-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版”本节课旨在让学生认识家乡的亲人,感受他们的可亲可敬,培养对家乡人的尊敬与感激之情。教材通过生动的实例和故事,引导学生从身边的小事做起,学会关心和尊重他人。本节课内容与学生的生活紧密相连,易于引发学生的共鸣和思考,符合二年级学生的认知水平和心理特点。

二、核心素养目标

培养学生尊重他人、关爱他人的道德情感,提升学生的社会适应能力,通过认识家乡人的辛勤付出,激发学生主动关心家乡、服务社会的责任感,增强学生的公民意识。同时,培养学生的观察、表达和合作能力,使其能够在实际生活中运用所学知识,形成良好的道德行为和法治观念。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①让学生认识家乡人的辛勤劳动和贡献,理解他们的可亲可敬之处。

②培养学生尊重和感激家乡人的情感,学会用实际行动表达敬意。

2.教学难点

①引导学生从具体事例中抽象出家乡人的优秀品质,如勤劳、善良、乐于助人等。

②帮助学生理解尊重和感激家乡人的重要性,并能够将这些情感转化为日常生活中的实际行动,如关心家乡人的需求、参与家乡建设等。

四、教学资源准备

1.教材:确保每位学生都配备《道德与法治》二年级上册统编版教材。

2.辅助材料:准备家乡人物故事、图片、视频等电子资源,用于课堂展示和讨论。

3.教学工具:准备投影仪、电脑等教学设备,以及相关的软件和连接线。

4.教室布置:将教室布置为小组讨论区,方便学生分组交流,增强互动性。

五、教学过程设计

1.导入环节(用时5分钟)

-教师通过播放一段家乡风景的视频,引导学生关注家乡的美丽与和谐。

-提问:“你们知道家乡有哪些让你感到骄傲的人吗?”让学生自由发言,分享他们对家乡人的认识和感受。

-教师总结发言,引出本节课的主题:“今天,我们来学习《15可亲可敬的家乡人》,了解家乡人的故事,感受他们的可亲可敬。”

2.讲授新课(用时15分钟)

-教师展示教材中的案例,讲解家乡人的优秀品质,如勤劳、善良、乐于助人等。

-通过图片、视频等辅助材料,具体介绍家乡人的贡献和故事,如农民、工人、教师等。

-(用时5分钟)讲解农民的辛勤劳动,展示丰收的喜悦。

-(用时5分钟)介绍工人的工作场景,强调他们的创造力和贡献。

-(用时5分钟)讲述教师的教育故事,凸显其对家乡人才培养的重要性。

-教师引导学生思考:“为什么我们要尊重和感激家乡人?我们应该如何表达我们的敬意?”

3.师生互动环节(用时10分钟)

-将学生分成小组,每组选择一个家乡人的职业,讨论该职业的特点和贡献。

-各小组汇报讨论成果,其他小组进行补充和评价。

-教师提问:“你们在生活中有哪些实际行动可以表达对家乡人的尊重和感激?”

-学生分享自己的经验和想法,教师给予肯定和指导。

4.巩固练习(用时10分钟)

-教师发放练习题,让学生独立完成,题目涉及家乡人的优秀品质、贡献以及如何表达敬意。

-学生完成后,教师随机抽取几位学生回答,并对答案进行讲解和点评。

5.课堂总结与拓展(用时5分钟)

-教师总结本节课的学习内容,强调尊重和感激家乡人的重要性。

-提出拓展性问题:“你们还能想到哪些家乡人的故事?这些故事对我们的启示是什么?”

-鼓励学生在课后收集家乡人的故事,下节课分享给全班同学。

6.课堂提问与反馈(用时5分钟)

-教师随机提问几位学生,了解他们对本节课的理解和掌握程度。

-学生回答后,教师给予反馈,指出优点和需要改进的地方。

7.结束语(用时1分钟)

-教师鼓励学生在日常生活中关注家乡人,学会尊重和感激,培养良好的道德品质。

-祝愿学生能够成为有责任感、有爱心的家乡人,为家乡的发展贡献自己的力量。

六、学生学习效果

学生学习效果显著,具体表现在以下几个方面:

1.知识掌握:学生能够熟练掌握教材中关于家乡人的优秀品质和贡献的相关知识点,如勤劳、善良、乐于助人等,并能够结合实例进行具体阐述。

2.情感培养:学生在学习过程中,情感态度得到了明显提升,对家乡人的尊重和感激之情更加深刻,能够主动关心家乡的发展,积极参与家乡建设。

3.能力提升:学生在课堂讨论、练习和分享等环节,观察、表达和合作能力得到了锻炼,能够将所学知识应用于实际生活,形成良好的道德行为和法治观念。

4.社会适应:学生通过学习,提高了社会适应能力,学会了尊重他人、关爱他人,能够在实际生活中运用所学知识,形成良好的社交行为。

5.公民意识:学生增强了公民意识,认识到自己作为家乡一份子的责任和义务

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