五年级科学上册七色光1教学反思苏教版(汇编) .pdfVIP

五年级科学上册七色光1教学反思苏教版（汇编）

第一篇：五年级科学上册七色光1教学反思苏教版

（苏教版）五年级科学上册教学反思七色光

本课是苏教版《科学》五年级上册《光与色彩》单元中的最后一

课，综合了光的传播、光的反射、光的折射等知识。如何运用这些知

识来解释光的色散现象是教者要重点考虑的。本课由阳光的色散、单

色光的合成、光与色彩的关系三部分内容组成。光与色彩的关系要用

到玻璃纸，跑了许多地方也没买到，只好将这一部分内容另做安排。

在设计这一课的教学时，我主要考虑以下几个方面：

一是让学生提有价值的问题，并尝试自己解决。在日常的教学中

我发现，学生会提许多问题，但提到点子上的问题很少，科学研究本

来是一个提出问题和解决问题的过程。学会提问题是科学课训练的内

容之一，本节课中，我试图以多种方式来产生问题，以问题促进学生

思考，学会选择有价值的问题去研究。

二是重视课堂教学与学生生活经验的联系。在分析教材时我发现

教材中并没有出现三棱镜的图案，编者为什么没有安排呢？我想编者

的意图是强调科学知识就在生活之中，重视学生的生活体验。备课时

在课堂的导入环节，实验材料的准备、课后的延伸等方面都我努力贯

彻这一思想，便于学生课后自己寻找材料做近一步研究。

三是注意实验设计的层次。一节科学课的实验往往不止一个，怎

样做到各有侧重，主次分明是每一个教师应当考虑的。这节课我设计

了五个实验。吹泡泡一是为了活跃气氛，二是便于学生直观想像空中

的小水滴。喷水造彩虹是重现生活中彩虹，让学生知道自己会造彩虹，

水中的镜子造彩虹是较长时间的观察彩虹，用三棱镜看是便于学生更

仔细地研究。单色光的两个合成实验一个是验证牛顿的发现，一个是

充分发挥学生的能动性激发学生的兴趣，每个实验的目的不同。

四是注意实验结果的呈现方式。如何更生动直观的呈现实验结果，

也是值得科学教师认真思考的问题。在马达底座和转盘的设计上我都

做了精心考虑，受《变色花》一课教师自制试纸的启发，我在光的合

成实验安排了让学生自己在空白圆片上涂色自由旋转，然后贴在实验

记录上这一环节。

这段时间一直是阴雨天，我在备课时做了两手准备，预备了许多

实验材料。在上课时光色散实验本来是二选一的，考虑到那么大的水

槽都放好了，不用有点说不过去，就把实验都做了，导致后面的时间

不够，学生对实验结果的分析不够深入，教师对实验的指导不够仔细。

科学教师要把一学期的每一节实验课都认真准备可能有难度，但每一

学期把一两节课精雕细琢还是不难做到的，感谢何老师给了这个机会

促使自己去努力这样做。如果每一位教师这样去做了，并把教学设计

和教具材料放到全区的平台上共享，我想在何老师精心领导下我区的

科学教育一定是走在全市前列的。

第二篇：五年级科学上册_七色光1教案_苏教版（定稿）

4.七色光

教学内容

苏教版五年级上册科学第二单元光与色彩第26—28页的内容。教

学目标：

1学会做日光的色散与合成实验；

2.尝试做在单色光下观察物体颜色的实验；3.能够对所观察的现

象作出合理的解释。知识与技能

1.知道光是有颜色的，了解阳光的色散现象；2.初步了解光与色

彩的关系。情感.态度与价值观

感受光学世界的无限奥妙，欣赏大自然的缤纷色彩。课前准备

水盆、平面镜、电筒、喷壶、陀螺、制造彩虹、彩笔、三只手电

筒、红、蓝、绿玻璃纸等。教学过程

一、激趣导入

1、同学们，你们见过美丽的彩虹吗？你们想不想知道它是怎样形

成的？

2、出示图像资料：夏天雷雨过后，天空出现了一条七色的彩虹。

3、谈话：关于彩虹你有那些感兴趣的问题？你们想不想自己制

造彩虹？

4、个别提问。

5、小结：今天老师将带领同学们一起来研究彩虹。

二、制造彩虹

1、指导学生用三棱镜或水盆、镜子制造彩虹。

2、学生交流实验后的发现和想法。

3、带领学生用喷壶制造彩虹。

4、提问：说说你的发现。

5、学生汇报交流

三、用陀螺做合成七色光的实验

1、出示图像资料：牛顿把七色光合成白光

--1--

2、讨论:怎样证明日光是由七色光组成的？

3、带领学生玩七色陀螺。

4、学生汇报发现。

5、提问：你怎样解释这个实验和上个实验中的发现。