统编版语文八年级上册第二单元写作《学写传记》课件.pptx

征稿启事为了给大家搭建一个交流和展示自我的平台，班级微信公众号开设了“为你写传”专栏，请你为自己或家人、朋友或名人写一篇500字左右的小传，投稿截止时间为2023年9月30日，欢迎大家来稿！XX学校XX班2023年9月30日

写作：学写传记——“怎样把人物写活”

学习目标：1.了解传记（小传）常识；2.能够掌握传记写作时的顺序、典型事件及细节展现人物的特点、精神风貌，把人物写活。

传记常识：定义：传记是记述人物生平事迹的作品。给人以启迪。分类：一类是自述生平的，叫“自传”；一类是记述别人生平的，称“他传”。人物小传的特点：（1）真实:真实记录人物的生平事迹。（2）全面:某人的基本情况、个人主要经历。（3）突出重点:生平中成绩突出,影响较大的详写,次之的略写,平淡的不写。（4）顺序:一般以时间为线索，记述人物的成长过程。

任务一：跟着课文学写作跟着课文学写作——如何写小传？

1.“我”与藤野先生交往的哪几个典型事件，并说说藤野先生的品质。典型事例藤野先生的高尚品质添改讲义①.②.对学生严格要求，一丝不苟关心解剖实习③.④.求实精神跟着课文学写作——如何写小传？纠正解剖图对工作认真负责热情恳切了解女人裹脚

跟着课文学写作——如何写小传？母亲的经历时间母亲的思想品质“好劳动”“整日劳碌着”①.勤劳俭朴、聪明能干、任劳任怨、宽厚仁慈退佃、搬家和天灾；没有灰心，反感为富不仁者①.坚强不屈、爱憎分明、朴素的阶级意识节衣缩食，供“我”读书①.有远见、摆脱贫困和压迫的愿望支持和慰勉“我”参加革命①.深明大义独立支持一家人生活①.勤俭持家、深明大义86岁高龄仍“不辍劳作”①.热爱劳动、勤劳一生2.《回忆我的母亲》是按照怎样的顺序描写我的母亲？小时候1885-1900190519081924他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆存额头上。不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。——《列夫·托尔斯泰》比喻和夸张联袂运用，浓墨重彩的描绘，不仅使“画面”气韵生动，而且使人产生遐想。外貌描写3.速读《《列夫·托尔斯泰》片段，说说下文运用了什么写作手法？跟着课文学写作——如何写小传？为我们展现了托尔斯泰独特的外貌，更为我们揭示了托尔斯泰深邃的精神世界

——引用传主的原话，让读者感觉更真实。笔记“真实性”4.作者在刻画人物时经常大段大段的引用居里夫人日记中的原话，比如说第5、6、14，15等段，这些段落可否删去？跟着课文学写作——如何写小传？

小结：传记特点0102030405传记内容要真实。选择典型事件，突出人物特点，表现传主思想性格。写作还要有细节描写。巧用修辞。按一定顺序。

任务二：采访收集材料跟着课文学写作——如何写小传？

人物的基本信息姓名性别年龄喜好/特长外在形象性格特点主要经历：典型事件（生活、学习轶事）典型事件1典型事件2典型事件3典型事例4......评价（自我/他人）任务二：采访收集材料

任务三：提炼加工材料跟着课文学写作