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《“一带一路”创新创业》教学大纲
适用范围：202X版本科人才培养方案
课程代码课程性质：专业创新选修课
学分：2学分
学时：32学时（理论24学时，实践8学时）
先修课程：创新思维与方法、管理学基础等
后续课程：“一带一路”商贸与物流
适用专业：物流管理
开课单位：管理学院
一、课程说明
《“一带一路”创新创业》是物流管理本科学生的专业创新选修课程。本课程以“一带一路”建设为核心精心选取教学内容，帮助学生开拓国际视野，兼顾国内、地区、行业视野培养；同时培养学生在特定条件下的创新创业意识，识别“一带一路”背景下创新创业机会，选择适合自己所拥有资源的创业项目，并能够撰写创业计划书，为以后的创新创业打下基础。
二、课程目标
通过本课程的学习，使学生达到如下目标：
课程目标1：使学生了解“一带一路”倡议的提出、参与国家概况、中欧班列开行概况以及河南参与“一带一路”建设的概况。理解“一带一路”倡议重点内容；理解“一带一路”倡议提出后我国空间开放战略格局、全球现代供应链的改变及其内在逻辑。
课程目标2：能够为“一带一路”倡议实践以及中欧班列在运营过程中存在的问题提出解决对策；能够运用相关指标对参与国家进行投资吸引力和国别合作度进行分析评价；能够从空间上把握我国对外开放新格局；能够在“一带一路”背景下选择合适的创业项目并为之撰写一份创业计划书。
课程目标3：培养学生良好的职业道德、团队合作精神和国际视野，树立正确劳动观和职业观。使学生把握“一带一路”倡议相关国家大政方针政策及其内在思想，具备“一带一路”倡议下创新创业基本素质。
三、课程目标与毕业要求
《“一带一路”创新创业》课程教学目标对物流管理毕业要求的支撑见表1。
表1课程教学目标与毕业要求关系
毕业要求
指标点
课程目标
支撑强度
3.设计/开发解决方案
3.3能够在设计开发环节中体现创新意识，并考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。
课程目标2：能够为“一带一路”倡议实践以及中欧班列在运营过程中存在的问题提出解决对策；能够运用相关指标对参与国家进行投资吸引力和国别合作度进行分析评价；能够从空间上把握我国对外开放新格局；能够在“一带一路”背景下选择合适的创业项目并为之撰写一份创业计划书。
M
6.管理与社会
6.2能分析和评价物流实践对社会、健康、安全、法律、文化的影响，以及这些制约因素对物流实践的影响，理解并承担相应的责任。
课程目标2：能够为“一带一路”倡议实践以及中欧班列在运营过程中存在的问题提出解决对策；能够运用相关指标对参与国家进行投资吸引力和国别合作度进行分析评价；能够从空间上把握我国对外开放新格局；能够在“一带一路”背景下选择合适的创业项目并为之撰写一份创业计划书。
H
7.环境和可持续发展
7.1了解国家有关环境保护和社会可持续发展的法律、法规、政策，认识和理解其对物流领域发展的导向和意义。
课程目标1：使学生了解“一带一路”倡议的提出、参与国家概况、中欧班列开行概况以及河南参与“一带一路”建设的概况。理解“一带一路”倡议重点内容；理解“一带一路”倡议提出后我国空间开放战略格局、全球现代供应链的改变及其内在逻辑。
M
10.沟通
10.2具备一定的国际视野，能够阅读外文文献资料，在跨文化背景下与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流。
课程目标1：使学生了解“一带一路”倡议的提出、参与国家概况、中欧班列开行概况以及河南参与“一带一路”建设的概况。理解“一带一路”倡议重点内容；理解“一带一路”倡议提出后我国空间开放战略格局、全球现代供应链的改变及其内在逻辑。
课程目标2：能够为“一带一路”倡议实践以及中欧班列在运营过程中存在的问题提出解决对策；能够运用相关指标对参与国家进行投资吸引力和国别合作度进行分析评价；能够从空间上把握我国对外开放新格局；能够在“一带一路”背景下选择合适的创业项目并为之撰写一份创业计划书。
H
12.终身学习
12.2能够通过学习不断提升自我，适应行业发展，满足个人或职业发展的需求。
课程目标3：培养学生良好的职业道德、团队合作精神和国际视野，树立正确劳动观和职业观。使学生把握“一带一路”倡议相关国家大政方针政策及其内在思想，具备“一带一路”倡议下创新创业基本素质。
M
注：表中“H（高）、M（中）”表示课程与相关毕业要求的关联度。
四、教学内容、基本要求与学时分配
1.理论部分
理论部分的教学内容、基本要求与学时分配见表2。
表2教学内容、基本要求与学时分配
教学内容
教学要求，教学重点难点
理论学时
实践学时
对应的课程目标
1.认知“一带一路”倡议
1.1“一带一路”倡议的历史渊源；
1.2“一带一路”倡议重点内容；
1.3“一带一路”倡议给我国带来的机遇与挑战。
教学要求
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