《等可能条件下的概率（一）（2）》参考课件2.pptVIP

*******************名师课件知识回顾问题探究课堂小结随堂检测知识回顾问题探究课堂小结随堂检测知识回顾问题探究课堂小结随堂检测知识梳理知识回顾问题探究课堂小结随堂检测重难点突破知识回顾问题探究课堂小结随堂检测思维导图例题示范章末检测思维导图例题示范章末检测思维导图例题示范章末检测4.2等可能条件下的概率(一)用列举法求概率第二课时（3）将正面分别标有6、7、8，背面花色相同的三张卡片洗匀后背面朝上放在桌上,随机地抽取一张作为个位数字(不放回),再抽取一张作为十位数字，则组成的这个数恰好为68的概率是（）.A．B．C．D．（1）古典概型试验的两个主要特点是：在一次试验中，可能出现的结果是个；同时，各个结果发生的可能性.（2）如果在一次试验可以分两步完成时，可以用法_________地排列出所有可能的结果，并找出符合条件的结果，求出其概率.有限相同列表不重不漏C温故知新，引出树状图活动1（1）某校为了解九年级学生“一分钟内跳绳次数”的情况，随机选取了3名女生和2名男生，若从这5名学生中，选取2名同学参加跳绳比赛，恰好选中一男一女的概率是_____．探究一:温故知新，初识树状图有20种等可能的情况，共有12种情况符合要求，所以恰好选中“一男一女”的概率为.逐步深入，试用树状图活动2示例：某校为了解九年级学生“一分钟内跳绳次数”的情况，准备从指定的3女2男中随机地选取3人参加PK赛.（1）你能用列表法求出“选定的人为2男1女”的概率吗？（2）你能用预习中学到的树状图的方法求出“选定的人为2男1女”的概率吗？请你试一试.探究一:温故知新，初识树状图表格只有横、竖两个方向，无法用列表法较好反映需要三步才能完成的事件的整体情况；对比讲解，引出树状图活动1例1.在“阳光体育”活动期间，班主任将全班同学随机分成3组进行活动，该班小明和小亮同学被分在一组的概率是________．探究二:用树状图求随机事件的概率解：若将组别分别记为1、2、3，则小明和小亮的组别选择情况可以用如下表格排列出来：小明小亮1231（1，1）（2，1）（3，1）2（1，2）（2，2）（3，2）3（1，3）（2，3）（3，3）由上表可以看出，共有9种等可能的情况，其中只有3种情况是两人分在同一组，所以，P（两人同组）=.对比讲解，引出树状图活动1例1.在“阳光体育”活动期间，班主任将全班同学随机分成3组进行活动，该班小明和小亮同学被分在一组的概率是________．探究二:用树状图求随机事件的概率解：若将组别分别记为1、2、3，则小明和小亮的组别选择情况可以用如下树状图表示出来：由树状图可以看出，共有9种等可能的情况，其中只有3种情况是两人分在同一组，所以，P（两人同组）=.对比讲解，引出树状图活动1练习：商店只有雪碧、可乐、果汁、奶汁四种饮料，每种饮料数量充足，某同学去该店购买饮料，每种饮料被选中的可能性相同．(1)若该同学去买一瓶饮料，则他买到奶汁的概率是_______；(2)若该同学两次去买饮料，每次买一瓶，且两次所买饮料品种不同，请用树状图或列表法求出他恰好买到雪碧和奶汁的概率.探究二:用树状图求随机事件的概率解：（1）在雪碧、可乐、果汁、奶汁四种饮料中买到奶汁的概率为.对比讲解，引出树状图活动1探究二:用树状图求随机事件的概率（2）分别将雪碧、可乐、果汁、奶汁四种饮料记为A、B、C、D，根据题意，可画出如下树状图：由树状图可知，共有12种等可能的情况，其中只有2种符合要求，所以，P（买到雪碧和奶汁）.【思路点拨】用列表法或树状图法均可轻松得解.“每次买到的饮料品种不一样”就相当于在摸球实验中，摸出一个球后不放回，再从余下的球中摸出第2个.用树状图法求概率活动2探究二:用树状图求随机事件的概率例2.甲口袋中装有2个相同的小球，它们分别写有字母A和B；乙口袋中装有3个相同的小球，它们分别写有字母C、D、E；丙口袋中装有2个相同的小球，它们分别精心有字母H和I.从三个口袋中各随机地取出一个小球.（1）取出的三个小球上恰好有1个、2个、3个元音字母的概率是多少？（2）取出的三个小球全是辅音字母的概率