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第七章学习的概述;学习目标;内容提要;第一节;
学习指由个体经验的获得所引起的行为或行为潜能的相对持久的变化过程。
;行为主义
“学习指由练习或经验引起的相对持久的行为变化。”;鲍尔（G.H.Bower）、希尔加德（E.R.Hilgard）:
“学习是一个主体在某个规定情境中的重复经验引起的、对那个情境的行为或行为潜能的变化。这种变化是不能根据主体的先天倾向、成熟或暂时状态来解释。”;二、学习变量;;;;;奥苏伯尔
的学习分类;;【苏】列昂节夫、加里培林认为学习活动从机能系统上看，是由定向环节、执行环节、检验环节组成的环状结构。;（二）学习与记忆的信息加工模式;〇教学是用来刺激、推动、维持学生学习活动的外部情境安排。
〇以促进学习者能力和倾向从一种状态过渡到另一种状态的师生双边活动。;;教学实例：图中有多少个正方形？;
;
;二、神经系统的结构与功能简述;神经元;突触;（二）大脑;大脑功能单侧化;左右视野信息在瞬间到达的皮层部位;裂脑人实验;三、学习与突触可塑性;Bilateraldamageto
thehippocampus
resultsinanterograde
amnesia(PatientH.M.);海马损伤与关系性学习能力的丧失;五、经验、学习与脑发育;研究结果显示：;六、学习、行为问题与脑;香港儿童转介到儿童体能智力测验服务中心的发育性疾病儿童的人数（麦希龄，1999）;谢谢聆听！
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