人教版九下《Unit 11 Sad movies make me cry》 (2)作业设计.docxVIP

单元作业设计

一、单元信息

学校

设计人

联系电话

安庆市外国语学校

杨春、张蒙蒙、齐青青基本信息

学科

年级

学期

教材版

本

单元名称

英语

九年级

下学期

人教版

Unit11Sadmovies

makemecry.

单元

组织方式

团自然单元重组单元

课时信息

序号

课时名称

对应教材内容

Period1

SectionA1a~2d

Howthingsaffectyou

Period2

SectionA3a~3b

TheShirtofaHappyMan(part1)

Period3

Section

Grammar

A

make作为使役动词的用法TheShirt

ofaHappyMan(Part2)

SectionB1a~1e

Period4

SectionB2a~2e

TheWinningTeam

Period5

SectionB3a~Self

Check

Writing:writeastorysimilartotheone

in2b

二、单元分析

本单元是人教版九年级第11单元。本单元主要讨论周围的环境对个人的影响、以及生活中的感受和情绪。本单元的教学话题注重对学生心灵的碰触和启发。教师要引导学生学会以积极地态度面对和处理遇到的问题，培养自强，自信的性格。本单元的语法功能是make的用法，重点是make的使动用法，学习在英语中省

略动词不定式to的情况。学习makesbdo和makesbadj两种结构。从学生能力来看，通过听说使学生掌握make作使役动词的语言结构。通过语篇和对话的训练，将语法点的学习和实践的演练结合起来，培养学生综合运用语言的能力。根据阅读课文的逻辑框架、在对叙事线索和顺序进行透彻分析的基础上、写出表

达自己个人经历的作品。

三、单元学习与作业目标

九年级的学生已经有了一定的词汇积累，对于本单元有关情感话题的表达已经具备了一定的语言基础，表达起来会相对容易，但易受母语的影响，学生在使用make作使役动词的结构时容易出错。教学中教师要分析这类错误的成因，尽量为学生提供练习，并帮助学生形成相关语言意识，对该结构的正确运用达到熟能生巧的地步。

作业目标：

1.通过图片、听力等作业形式，让学生掌握makesbdo和makesbadj等知识点的用法。

2.通过各种作业设计，复习，巩固本节课所学的词汇、句型，会使用makesb+adj.来表达自己的心情。

3.通过复述文章弄懂关于寻找幸福的寓言故事，通过调查题体会和理解父母。

4.多样的习题在于帮助学生巩固本节课所学的词汇、句型，在掌握课文大意的基础下，加深对知识点的夯实。

5.完成对学生听、说、读、写四方面能力的培养。

6.培养学生正确的幸福观。

四、作业设计思路

一、要进一步激发兴趣。兴趣对于学生的重要性不言而喻，如何避开传统的刷题模式，让学生快乐的完成作业，达到夯实基础的目的。作业的设计和布置就要做

到有用、有效，图片画面真实且易于抓住学生的兴趣点，真实情况的调查更是会让学生快速进入学习的情境等，鉴定英语教学“以人为本”’的教学理念。

二、要创设情境。语言的学习离不开情景的创设。在作业的设计上，我们尽可能地将学生带到特定的情景当中，让学生对语言的学习有整体性、生活性的把握，真实性的情景作业可以让学生更加准确地把握语言学习的应用。三、要关注结构。作业的布置不能够只停留在个别知识点的学习上，英语的学习应该将重点放在语言结构的整体性上。因此，在设计作业的时候，从未将语言的语法和作业结构的

整体性分开过，学生做起作业来，会更加的轻松。

五、课时作业

Period1

教材单元

Unit11Sadmoviesmakemecry

课时

Period1SectionA1a~2d

题型

跟读+翻译，选择题，表格题，调查题等

总时长

20分钟

作业形式

基础性作业提升性作业拓展性作业

作业目标

1.通过听读,回归课本，正确掌握单词的发音，及句子的语音语调。2.通过各种作业设计，复习，巩固本节课所学的词汇、句型，会使用makesb+adj.来表达自己的心情。3.完成对学生听、说、读、写四方面能力的培养。

作业评价

根据学生作业的完成情况，可进行分层评价。评价主体可分为学生的自我评价、组长评价和教师评价三个模块，其中自我