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小学科学版二年级上册第一单元《关心天气》说课稿

尊敬的各位评委老师，大家好！

我是本次说册的考生，说到今天的这个科目，冰冻三尺非一日之寒呀，专业的积淀，严谨的思考，对知识点的把控，对教材的深入研究，都需要时间来坚持，跟着季节的变换，在科学的海洋中航行，拉开了本学期的帷幕，报告正式开始，谢谢大家！

1.教材分析

《关心天气》是一节科学课，源于教科版小学科学四年级上册第一单元《天气与生活》。本学年是四年级科学第一单元的第一课，本单元的设置旨在传达给学生一些基本的天气知识,使他们进一步理解天气对人类的影响。

学法：以小组为单位，采用观察和讨论的方法，让学生通过自主探究的方式得到自己的一些结论。充分体现了以学生为中心，注重培养学生自主学习与合作能力的新课标要求。

教学资源的整合，将网络、视频引进课堂，为学生生动形象地展示天气变化的丰富多彩，调节学生课堂气氛，增强观察体验和探究解决问题的能力。

2.学生分析

weather和气候是每个人每天都在关注的话题，距离“高精度”精准预测的天气，还需要长期的努力。考虑到学生刚上三年级，知识基础还不牢固，同时身为“00后”的新时代小公民，发现问题、提出问题的意识较强，怎样的塑料购物袋最环保，怎样让植物生长谬快？替换“天气预报”栏目等信息融合在学生中如火如荼地进行。走到哪里,这种求索的欲望便延伸到哪里。但本学期刚接触的他们,各方面能力都还有待培养,在教学过程中要认真倾听学生的思维,把确定的答案给予纠正,引导学生学会思考,让合理想象走进学生的世界,努力让学生多方面开展与天气密切相关的生活实践,使天气对人类的生活产生潜在影响,培养具备可持续发展的能力。

天气与人类一日三餐的关系,与我们的日常生活息息相关。理解天气变化对人类的影响,一方面可以帮助我们利用天气进行科学研究;另一方面,也可以让我们更好地使用和欣赏大自然。

3.教学重点、难点：

重点：能让学生在连接晴雨表，让柱头上升，了解天气的变化记录方法，并以此进行简单的信息交换。各小组内相互交流，说出天气对人们日常生活的影响。

难点：如何让柱头根据湿度、温度的变化上升或下降，明白天气对人们日常生活的影响。

4.教学准备

实验器材：自制简易雨量计、降水量记录卡、温度计、湿度计；多媒体。

以下为我设计的课时分步骤教学过程

导入环节：创设情境。学生都听过天气预报，并观看过相应的气象图片，他们常常能以惊人的准确度描述自己所在城市当天的天气，人们通常依靠哪些工具来获得这些天气信息？（利用日常生活的经验兴趣激发调查欲望）天气对我们每个人的日常生活有着怎样的影响？（天气事关人们的日常生活，天气的变化会带来生活的变化。）

（设计意图：初步感知天气和一系列变化，订好本课研究的课题，明确研究的方向和内容，带他们走入多彩的天气资源，激发学生与天气表，初步感知天气的变化；关注生活的需要，打开问题之窗）

探究活动：师生合作，明确分工。老师演示讲了下节课的这一步细细鼓励和夸奖每一个尝试自己动手的小组合作探究，学生积累成功的喜悦。这时候不需要多做什么，只需想想我自己这个班的孩子，在注意脸长大的过程以外，这些孩子有没有得到自己应有的关注，享受到老师关爱的目光。我们班的孩子特别聪明，在小组合作的时候，每个小组都能积极的表现自己取得的实验成果。学生讨论大会：分小组带来了他们的实验观察发现：天气晴朗时，柱头伸长。下雨时柱子就慢慢下降，湿度大伸长比较小，湿度小伸长比较大，学生总结出：气象台上用来观察记录天气的一个简单的仪器叫做天气表，天气预报是研究人员观察天气数据后综合判断天气变化的。了解天气预报制作过程，与天气表的研究案例，体现了实践活动在整个小学生学习方式中的地位；在各种知识不断变化更新，终身学习的理念不断被提出来的今天，让学生亲身参与科学探索的过程，知道科学就在自己身边，可以使他们既获得初步的科学知识，又提高他们解决问题的能力、动手操作的能力等。

拓展延伸：学生从课堂科学探究延伸到以后的课外活动。同学们刚才在课堂上发挥想象力、创造力对天气表进行了一番研究，下面让我们在家的家里面也开展一些与天气表相关的探究活动吧。（让学生学会在课外做探究活动，都有自己的小发现和想法分为小组或在班级里交流汇报）（设计意图：感知天气的变化）

课外活动：让学生课后认真观察一周之内的天气变化情况，对中国青少年发展论坛暨腹腔镜下微创腔镜手术大赛创美杯第十四届北京电视}

（设计意图：通过对比让学生更进一步地了解天气与人类生活的关系）

homday洗衣粉商应用的有机化学知识。

课外延伸：请同学们回家观察一周，看看这个结果在天伴随而至的变化—

过量二氧化碳导致全球变暖，此刻的生产，为了呼唤全人类的觉醒，增强全人类的忧患意识、环保意识。

效果反馈调研：学生在活动结束后，进行了小组内交流：天气上班谁去上班就会高兴，就会大吃一顿