2024-2025学年高二历史同步课堂练习（经济与社会生活）——从食物采集到食物生产（含解析）.docx

2024-2025学年高二历史同步课堂练习（经济与社会生活）

——从食物采集到食物生产

目录

第一阶教材必备知识精炼——基础通关

第二阶易错易混疑难集训——期末通关

1．斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中指出：“种植作物能养活的人口要比采集食物所能养活的人口多得多。……农业生产率的增长则使食物有了剩余，从而使得社会能够供养新产生的祭司阶级、军队和官吏。……文字就是祭司们发明出来用以记事的。”这说明????（）

A．文字的产生是人类进入文明社会的唯一标志

B．农业的产生是人类迈向文明的重要前提之一

C．古代文明产生于祭司对神灵真诚的崇拜

D．私有制的产生是人类文明进步的体现

【正确答案】B

【详解】根据材料可知，随着农业生产率的提高，私有制出现，一些人脱离生产转而从事管理性工作，进而文字得以产生，这体现了农业为人类迈向文明创造了前提条件，B项正确；阶级的产生、国家的形成和文字的出现是文明诞生的基本标志，因此不能说文字的产生是人类进入文明社会的唯一标志，排除A项;材料并未涉及对神灵真诚的崇拜，排除C项;材料主旨是农业的发展促使文明进步，而不是私有制的产生，排除D项。故选B项。

2．农牧业的产生提供了稳定的食物来源，要求更细密的社会分工，这促进了生产力进一步发展，进而出现剩余产品、社会分化和阶级。为了控制生产资料和剩余产品，国家开始产生。这说明（???）

A．人类文明产生具有曲折和长期性 B．农牧业是古代最重要的生产部门

C．国家出现是文明产生的唯一标志 D．生产力的发展是文明产生的根源

【正确答案】D

【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是古代世界。材料主要反映了在农牧业发展的基础上，社会进一步分工，生产力得到发展，最终国家产生，可见生产力的发展推动了文明的产生，D正确；材料没有体现人类文明产生具有“曲折性和长期性”，排除A项；材料主要说明在生产力发展的基础上，国家产生，材料没有涉及将农牧业与其他产业部门进行比较，无法得出农牧业是古代最重要的生产部门，排除B项；根据所学知识可知，文明诞生的基本标志包含阶级出现、形成国家以及有成型文字，C项说法错误，排除C项。故选D项。

3．美洲的农作物主要以蛋白质含量不高的玉米为主，欧亚大陆则有种类多样而且蛋白质含量高的谷物;美洲农作物的种子必须一粒一粒用手种下，欧亚农作物的种子则可以撒播;美洲需要人自己动手耕作，欧亚则用家畜耕田，一个人可以耕作大片的田地，还能开发如北美大平原般肥沃却干硬的土地。这段材料的主要含义是（）

A．欧亚农作物品种优良 B．欧亚生产力发展水平较高

C．欧亚耕作动力优势明显 D．美洲农作物播种方式独特

【正确答案】B

【详解】根据材料“美洲的农作物主要以蛋白质含量不高的玉米为主”、“美洲农作物的种子必须一粒一粒用手种下”、“美洲需要人自己动手耕作”结合所学知识可知，美洲人生产力水平比欧亚的生产力低，B项正确；A项没有全面概括材料主旨，排除A项；耕作动力只是欧亚水平力高的一个表现，排除C项；D项说法与材料主旨不符，其播种方式也并不独特，排除D项。故选B项。

4．据现有考古发现，长江下游地区在距今8000年前后，出现栽培稻和定居村落；距今5000年前后，出现规模化的水田和较多的复合农具，水坝和宫殿等遗址也被发现。这说明（）

A．早期国家出现促进农业进步B．水稻栽培技术源于中国

C．长江流域成为当时经济中心D．农业革命推动文明发展

【正确答案】D

【详解】从“出现栽培稻”到“出现规模化的水田和较多的复合农具”，可知农业生产有了较大的进步，从出现“定居村落”到发现“水坝和宫殿等遗址”，可知文明也随之有了较大进步，结合所学知识（经济是社会发展和进步的基础）可知，题干所述史实说明农业的发展和进步推动了社会文明的发展，故选D项；题干内容述及的是经济发展对文明的促进作用，其着重点在于经济的作用，并且题干内容仅是述及“宫殿等遗址”，并不能据此扩大为“早期国家”，排除A项；根据所学知识可知，中国确实是水稻的原产地之一，但是这仅是题干内容的一部分，并且题干内容的着重点在于“经济的作用”，而不是相关史实，排除B项；题干内容中仅是述及“长江下游地区”，并没有将其与其他地区进行比较，排除C项。

5．最早的一部农人历书。就其内容（关于农作物从灌溉、耕耘到收获的全过程）而言，是一部小自耕农的农业手册。汉谟拉比时代还开凿了运河并有管理严格的灌溉网。这表明（）

A．两河流域人比较重视农业发展 B．楔形文字形成与农业发展关系密切

C．古代苏美尔人是农业的创始人 D．古代巴比伦是当时