人教版二年级数学上册教案：第2单元 2.docVIP

2减法

第1课时两位数减两位数(不退位减)

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一、教学内容

两位数减两位数(不退位减)。(教材第18页例1)

二、教学目标

1．经历自主探索两位数减两位数不退位减法的计算过程。

2．会正确地计算两位数减两位数不退位的减法。

3．激发学生爱国情感和为祖国强盛而努力学习的信心。

三、重点难点

重点：掌握笔算两位数减两位数不退位减法的运算法则,并能正确计算。

难点：理解相同数位对齐后才能计算的道理。

四、教学准备

教师准备：课件。

一、情境引入

师：同学们,你们知道第29届奥运会是在什么时间、什么地方召开的吗？

提示：2008年,在北京召开的。

师：有谁知道北京奥运会金牌榜上的前几名吗？(指名学生回答)

(播放北京奥运会的精彩短片,最后定格在教材第17页的主题图上)

师：有许多国家的运动员参加了这次奥运会,他们为了能在奥运会的赛场上升起自己国家的国旗,奏响自己国家的国歌而拼搏着……这就是第29届奥运会的金牌榜。

【设计意图】北京奥运会是全体中国人引以为傲的事,用这一现实的素材引入新课,能激起学生的爱国热情,以及为祖国强盛而努力学习的信心。

二、学习新课

教学教材第18页例1。

(课件出示教材18页例1表格)

(1)观察表格,提出问题。

师：大家请看大屏幕,这是美国和俄罗斯分别获得的金牌数,根据表中提供的信息,你能提出哪些数学问题？(小组讨论并汇报)

汇报1：美国和俄罗斯一共获得了多少枚金牌？

汇报2：美国比俄罗斯多多少枚金牌？

(2)解决问题。

师：你能解决上面提出的问题吗？(学生自主解答第一个问题：36＋23＝59)

师：回忆一下,笔算加法时要注意什么？(指名回答)

相同数位对齐,从个位加起,个位相加满十,向十位进1。

师：要求美国比俄罗斯多多少枚金牌,应该怎样列式呢？(小组讨论,指名回答)

教师板书：36－23

小组交流,讨论算法。

口算：30－20＝10,6－3＝3,10＋3＝13；或36－20＝16,16－3＝13。

用竖式计算：(指名学生板演)

引导学生摆圆片,边摆边探究算法。

师：请同学们以小组为单位,摆一摆圆片,然后说一说摆的过程。(小组汇报)

从个位的6个圆片中去掉3个,从十位的3个圆片中去掉2个。

师：十位上剩下的圆片表示多少？个位上剩下的圆片表示多少？(指名学生回答)

十位上剩下的圆片表示10,个位上剩下的圆片表示3。

师：用竖式计算时要注意什么？(学生交流后汇报)

(3)归纳计算方法。

两位数减两位数(不退位减)的计算方法：相同数位对齐,从个位减起。

三、巩固反馈

完成教材第18页“做一做”。(指名学生板演,其余学生独立完成,然后集体订正)

第1题：

第2题：

四、课堂小结

用竖式计算两位数减两位数的不退位减法时,要注意什么？

两位数减两位数(不退位减)

1.充分发挥情境图的作用,利用情境图上提供的素材一方面对学生进行爱国主义教育；另一方面引导学生从情境图所提供的数据中发现数学问题,为后面的退位减法的计算做好准备。

2．引导学生交流计算方法,明确个位上的数和个位上的数相减,十位上的数和十位上的数相减,为笔算减法列竖式时正确对位做好准备。列好竖式以后可以让学生回忆笔算两位数加法是怎样计算的,启发学生将加法的计算顺序迁移过来。

3．我的补充：

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备课资料参考

有100箱水果,用一条船分3次运到河对岸,要求每次运过去的箱数要相等。要怎么运呢？

第一次装40箱水果运到对岸,只搬30箱上岸,留10箱载回；第二次从岸上再搬30箱水果到船上,这时船上有40箱水果,到对岸后搬30箱上岸,留10箱载回；第三次将剩余的水果全部搬到船上运过去,这样运送,每次往对岸运过去的都是40箱。(方法不唯一)

第2课时两位数减两位数(退位减)

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