教科版科学四年级上册1.3 声音是怎样传播的（课件）.pptx

1.3声音是怎样传播的教科版科学四年级

目录01.聚焦02.探索03.研讨04.拓展05.总结

聚焦声音是怎样从一个地方到达另一个地方的？敲击鼓面时，鼓面振动，我们就听到了鼓声。而且，只要鼓声足够大，我们在教室的任何一个位置都会听到。那么，这些声音是怎样产生的？

聚焦声音是怎样从一个地方到达另一个地方的？猜一猜声音是通过哪种物质传播到人耳的？人和鼓之间除了空气，没有其他物质，我们猜测，声音是通过空气传播到人耳的。猜一猜声音是向哪个方向传播的？只要鼓声足够大，我们在教室的任何一个位置都会听到，这说明，声音的传播不是单方向的，可能是向四面八方发散传播的。

验证声音的传播与空气是否有关探索1实验材料：闹钟玻璃罩真空泵实验猜想：抽掉玻璃罩内的空气后，我们（）听到闹钟的声音。【填“能”或“不能”】能

验证声音的传播与空气是否有关探索1实验过程：(1)将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，观察能否听到闹钟的声音。(2)用抽气筒将玻璃罩内的空气逐渐抽出仔细倾听,观察我们听到的声音是否发生变化。(3)将玻璃罩内抽至接近真空状态，观察闹钟声音的变化。真空罩实验

声音在固体中的传播探索1实验目的：通过对比耳朵贴在桌面听到的声音与不贴在桌面听到的声音，比较声音在固体中与空气中传播速度的不同。实验步骤：（1）一名同学将耳朵贴在桌面的一端，听一听同桌在说面另一端抓挠桌面的声音。（2）坐直，将耳朵离开桌面，同桌继续用手轻轻抓挠桌面，比较这两种情况听到的声音有什么不同？

声音在固体中的传播探索1实验现象：听到的声音传播声音的物体听到声音的效果我的解释手挠桌面的声音坐直身体听贴在桌面听空气声音比较弱桌面声音比较强，变得清晰声音在固体中的传播效果比气体好实验结论：声音可以通过桌面(固体)传播，桌面(固体)传播能力要比空气强。（固体气体）

声音在液体中的传播探索2实验目的：通过听水中振动的音叉的声音，了解声音是否可以在水中传播。实验材料：音叉、小锤水槽水

声音在液体中的传播探索2实验目的：通过听水中振动的音叉的声音，了解声音是否可以在水中传播。实验步骤：(1)在水槽里装一半的水，等待水面平静。用小锤轻轻敲击音叉，慢慢将敲击后的音叉接触水面，观察水面的变化。(2)将敲击后的音叉放入水中一部分，让另一名同学将耳朵贴在水槽边，观察是否能听到音叉振动的声音。

科学零距离慢镜头下音叉在水中的现象

声音在液体中的传播探索2实验现象：(1)用敲击过的音叉接触水面时，会看到水面荡起水波，这个水波是从音叉开始的，并且逐渐向四周扩散。(2)将耳朵贴在水槽边时，会听到音叉振动的声音从水中传来。实验结论：物体振动发出声音，同时可能引起周围物体的振动，从而使声音向四周传播。声音可以在水中传播。

科学零距离声音可以在气体、液体、固体等介质中传播。在气体、液体、固体中，声音的传播效果是怎样的？声音在几种常见物质中的传播速度物质速度（米/秒）与空气中声速的比较空气3401倍淡水14804.4倍海水15304.5倍木材33009.7倍钢铁505014.9倍气体液体固体

科学零距离声音是怎样传播的

声音是怎样从一个地方到达另一个地方的？声音在传播的过程中借助了什么物质？研讨1声音的传播方式：声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动，声音就这样通过各种物质，从一个地方传播到另外一个地方。声音可以在气体、液体、固体中传播。如鼓声在传播过程中借助的是空气；音叉的声音在传播过程中借助的是水和水槽。

为什么宇航员在太空工作时需要借助电子通信设备才能进行沟通？研讨2宇航员在太空工作时，需要借助电子通信设备才能进行沟通，否则即使他们面对面讲话，也听不见彼此的声音。这是因为太空中不但没有空气，而且也没有传播声音的物质，所以他们必须依靠能在真空中传播的无线电波来进行沟通。

科学零距离了解声音传播的其他方式

做一个土电话拓展123456

做一个土电话拓展

声音是怎样传播的总结声音是通过物体以波的形式传播的。声音是怎样传播的声音可以在固体、气体和液体中传播。

练习一、判断对错1.声音是以波的形式进行传播的。（）2.声音的传播需要借助其他物质。（）3.声音在不同物质中传播的速度是相同的。（）4.水中的鱼会被岸上的说话声吓跑。（）5.宇航员在太空工作时需要借助电子通信设备才能进行沟通。（）6.土电话设备简单，不能说明固体能传播声音。（）√

练习二、选择题1.抽去玻璃罩内的空气，我们就听不见罩内闹钟的响铃声，这是因为（）。A.玻璃罩隔音效果好