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初中地理教学总结10篇

初中地理教学总结篇1

为了更好的搞好以后的初中地理教学工作，现对本学期工作

做如下总结：

一、认真备课

不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实

际，设计课的类型，拟定采用的教学办法，认真写好教案。每一

课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制

作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总

结，并认真搜集每节课的可件和课外知识，保存在电脑中。我在

教学工作中注意学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、

能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥

学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发

展和培养。

二、增强上课技能

提高教学质量，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入

浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充

分体现学生的主体效果，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;

注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽

量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求

和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

三、充分利用多媒体教学

提高教学作用。根据学生的特点，用多媒体教学，增强课堂

教学的直观性，提高学生学习的积极性和对知识的理解力，提高

教学作用。

四、做好课后辅导工作

注意分层教学。在课后，特别是在复习阶段，为不同层次的

学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一

刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。

初中地理教学总结篇2

本学期我任七八年级地理课教学，在有限的时间里，我多方

面了解学生情况，根据学生实际，认真钻研课程标准，结合制定

的教学计划，积极完成了本学期的教学任务。具体总结如下：

一、学习新课程标准，以当前先进的教学理念为指导，提

高学生学习积极性。

初中地理课程的总目标是要求学生初步掌握地理的基本知

识和基本原理，获得地理技能，发展地理思维能力，掌握学习和

探究地理问题的基本方法和技术手段；增强爱国主义情感，树立

科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。在教学中进

行目标的细化，从知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观

三个角度进行落实。即不但要求学生掌握基本的地理知识和学习

地理的基本技能，同时还要求学生掌握获得知识的方法或了解知

识获得的过程，为了培养合格的社会主义现代公民，在教学过程

中培养学生形成正确的人地关系、可持续发展观念及爱国情感。

教学中，要视学生为知识的创造者，而不仅把学生当作一个

知识的接受者培养。教学的目的就是让学生学会学习，只有学生

学会了学习，教学才变得有意义和有希望。要实现这一教学理念，

教学手段要灵活多样，让学生学会主动学习。在班级教学中，班

级之间有差别，学生个体也有差异，教学中我根据学生实际情况，

采用分层教学，以先带后，承包互帮，展现学生个性风采，凸现

团队式学习，建立学习型小组。遵循进步就是优秀的原则，突出

过程性评价，提高学生的学习的积极性。

二、结合学生实际，加强学生的地理基础，培养学生的地理

思维。现在的学生地理基础较差，甚至一些地理常识也不具备，

更不用说养成地理思维和方法，通过地理教学更能启迪学生的智

能。在教学时，我注意学生智能的

发展，注意地理知识联系生活实际，联系时事地理事件，例

如今年的全球气候大会、海地地震、冬季一系列极端天气事件等。

为学生参加社会实践活动打下基础，让学生更多地了解到一些自

然现象、社会现象、国际事务及学生生活等方面与地理教学内容

有关的事例，增加了学生的知识面，同时也扩展了学生的视野，

了解了我们祖国的土地辽阔、资源丰富，从而更加热爱它，意识

到我们人口众多，人均资源少的现状，培养了孩子们热爱祖国、

热爱家乡的情感，激发了他们的民族自豪感和责任感，从而从现

在就树立起为社会主义祖国奉献的志向。

三、抓紧、抓好课堂教学环节，搞好常规教学，开展多样化

的学习形式由于初中地理强调对地理事物原理的分析，重在说

“理”，难度较大。因此，我在备课前，认真研究教学标准，综

合各种版本教材，结合学生实际，适当增加学生对问题的理解深

度。平时多收集一些相关的时事材料，如“地震”，火山，神州

五号成功返回，台风事件等，结合本地的自然环境和经济建议成

就，注重生活与所学知识内容的联系，以生活中的材料作为知识

兴趣的切入点