初中信息科技项目式教学设计案例 .pdfVIP

初中信息科技项目式教学设计案例

以下是一个基于项目式学习（PBL）的初中信息科技课程案例，旨在培养学

生解决问题、团队合作和创新能力。

课程名称：设计一个智能植物养护系统

课程目标：通过完成项目，学生将掌握硬件设备和编程语言的基础知识，学

会设计、搭建和测试一个智能植物养护系统，培养解决问题、团队合作和创

新思维能力。

所需材料：微控制器、土壤湿度传感器、温度传感器、LED灯、水泵、电脑

和相关编程软件。

教学过程：

1.导入项目：通过展示当前市场上的智能植物养护产品，引起学生兴趣，引

导学生思考如何利用所学知识设计一个更智能、更实用的植物养护系统。

2.确定项目目标：让学生分组讨论，确定自己小组的项目目标，例如设计一

个能够自动监测土壤湿度和温度，并根据需要自动浇水和调节光照的智能植

物养护系统。

3.讲解相关知识：讲解微控制器、土壤湿度传感器、温度传感器、LED灯、

水泵等硬件设备和编程语言的基础知识，为学生完成项目提供必要的知识储

备。

4.实施项目：学生分组进行硬件搭建和软件编程，教师提供必要的指导和支

持。学生需按照设计图进行搭建，编写程序使系统能够自动监测土壤湿度和

温度，控制水泵和LED灯的工作。

5.测试与调试：完成项目后，学生需对系统进行测试和调试，确保系统能够

正常工作。教师对学生的作品进行评价，提出改进意见。

6.总结与反思：学生总结项目实施过程中的收获和不足，反思自己在解决问

题、团队合作和创新思维等方面的表现，为今后的学习积累经验。

通过以上教学设计，学生在项目式学习中能够掌握信息科技的基础知识和技

能，提高解决问题、团队合作和创新思维能力，为未来的学习和工作奠定坚

实基础。