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七年级英语科培优辅差总结

时间过得真快，本学期又要结束了。认真回顾一下本期的工作

情况，现将本学期的培优补差工作汇报如下：培优补差工作历来是学

校教育工作效果的一个关键因素，但培优补差工作又是学校教学工作中

一项最艰巨的任务，并用来以改善自身的教学方法，提高自身的教学效

率。提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习

成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，

逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。培化计划

要落到实处，发掘并培养一

尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从

而形成较扎实基础并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和

成绩。

一、培优补差前后成绩对比

优生对象：

七（1）**************************

七（2）***********************

总的来说一个学期他们的成绩都很稳定和优秀，对于优生我在

课堂上一直采用分层教学，比如：遇到语法或句型等对成绩不好的学生

来说比较吃力的内容时，我先提问成绩较好的学生说出其用法，或检查

他们掌握的情况，然后再让基础很差的学生马上重复，每节课都这样进

行。时间长了后者也养成了认真听讲的习惯，因为他们担心自己由于连

重复别人说过的内容都不能做到而被师生抓到不认真听讲的证据。这在

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很大程度上可以避免学生开小差的情况，可以基本上保证英语程度差的

学生跟上课堂进度。另外在请学生过关英语知识点时，要求程度高的学

生一次性的过关一个单元的单词、短语和句型。这样也就提高了对他们

的要求，只有反复识记、强化这些内容他们才可能顺利过关，所以可以

保证他们长时记忆所学知识。

差生对象：

七（1）*****************。

七（2）*****************

关爱差生，在课堂上始终不忘鼓励他们积极参与英语课堂活动。在

遇到讲题或讲语法时，哪怕再容易的内容，我都认真板书，让差生看得

懂所学知识，有机会记下当堂课的要点。我会时不时地检查他们掌握的

情况，让他们养成认真听讲的习惯。通过一个学期的努力，他们的书写

有很大的改进，上课也慢慢的学会了做笔记，认真听课的好习惯。

二、培优补差的过程

1、利用早读和口语操练，对学生进行口语训练。要求教会学生一

个日常英语的主题。并进行训练。加强背诵，记单词和阅读的训练，利

用早读，口语操练等时间进行有组织，有目的，有意义并且有效的练习。

课前对话，课中操练管理，课间复诵检查。设计符合学生兴趣和认知能

力的学科活动和综合实践活动，下学期推荐学生自学第二套教材发放相

关的材料，提高学生语言的实际应用的输入准备，如增加相关话题的背

诵材料。提高写作水平。

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2、开展本班学习小组的竞赛，看哪个组平均分、合格率、优秀率

高，红榜公布、表彰奖励。安排座位，考虑学生成绩搭配

3、尽快成立帮教学习小组，委任学习成绩好、责任心、好胜心强、

热心帮助同学的班干部兼任组长，学习小组一般4－6人为宜，注意好

中差、男女生的搭配、创建团结友爱、积极进取的学习小组。

4、完善奖学制度，调动潜能生学习积极性。修订奖学的方式方法，

尽量从调动潜能生学习兴趣出发，加大对潜能生进步奖，提高奖的倾斜

力度。中考、期末考都设立总分奖、进步奖和提高奖。

5、成立一个学困生小组，推选学习小组长，进行组内比赛，

形成良好的竞争意识，促进学习的有效发展。让学生在心里建立要学习、

想学习的意识。采用激励机制，对学困生的每一点进步都给予肯定或奖

励，并鼓励其继续进取，让他们体验成功感。建立激励竞争机制，开展

学习竞赛，表扬鼓励优胜者、成功者。

6、课外辅导，辅导要及时。充分利用课余时间辅导学困生,向他们

了解“所学知识掌握和理解得怎么样？”

7、充分了解学困生现行学习情况，教给正确学习方法，使他

们朝正确方向发展；改善他们学习情况，提高学习成绩；对他们可以适

当放宽一些学习要求：对他们的作业、练习、测试进行分层次，比优等

生或中等生的容易做一些、趣味性一些。让他们领略学