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六上科学第四单元精品教案及教学反思

一、教学内容

本节课选自六年级科学第四单元《物质的变化》中的第1课《变

化的奥秘》。教材内容包括：物质的变化概念、物理变化与化学变化

的区别、实验观察物质变化过程、生活中的物质变化现象等。

二、教学目标

1.知识与技能：了解物质的变化概念，能区分物理变化与化学变

化，掌握实验观察物质变化的基本方法。

2.过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习，培养

学生观察、分析、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对物质变化现象的兴趣，培养学

生珍惜资源、保护环境的意识。

三、教学难点与重点

1.教学难点：区分物理变化与化学变化。

2.教学重点：物质的变化概念、实验观察物质变化过程。

四、教具与学具准备

1.教具：实验器材（烧杯、试管、酒精灯等）、变化现象图片、

PPT。

2.学具：实验报告单、学习单、笔、尺子。

五、教学过程

1.导入：通过展示生活中常见的物质变化现象，激发学生兴趣，

提出问题：“这些变化是如何发生的？它们有什么特点？”

2.基本概念：引导学生学习物质的变化概念，区分物理变化与化

学变化。

3.实践情景引入：进行实验观察，让学生亲身感受物质变化过

程，如蜡烛燃烧、铁生锈等。

4.例题讲解：讲解物理变化与化学变化的判断方法，引导学生运

用所学知识解决问题。

5.随堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识。

六、板书设计

1.物质的变化概念

2.物理变化与化学变化的区别

3.实验观察物质变化过程

4.生活中的物质变化现象

七、作业设计

1.作业题目：

（1）举例说明物理变化与化学变化的区别。

（2）观察生活中的一种物质变化现象，描述其变化过程，并

分析其原因。

答案：

（1）物理变化：如水的沸腾、冰的融化等，只是物质状态的

改变，没有新物质；化学变化：如铁生锈、蜡烛燃烧等，有新物质。

（2）观察现象及答案略。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：本节课学生对物质变化的概念掌握较好，但在区分

物理变化与化学变化方面仍有困难，需要加强练习和指导。

2.拓展延伸：引导学生关注生活中的物质变化现象，进行观察、

记录和分析，提高学生的实践能力。同时，鼓励学生开展相关小课题

研究，深入探讨物质变化的相关知识。

重点和难点解析：

1.教学难点：区分物理变化与化学变化。

2.实践情景引入：进行实验观察，让学生亲身感受物质变化过

程。

3.作业设计：作业题目及答案的详细度和指导性。

详细补充和说明：

一、区分物理变化与化学变化

（1）在教学过程中，应重点讲解物理变化与化学变化的本质区

别，即是否有新物质。可以通过生动的例子和实验，让学生直观地感

受两种变化的不同。

（2）提供判断物理变化与化学变化的思维导图或流程图，帮助学

生建立判断的思路和方法。

（3）设计相关习题，让学生在实际操作中运用所学知识，提高区

分两种变化的能力。

二、实践情景引入

（1）选择具有代表性的实验现象，如蜡烛燃烧、铁生锈等，让学

生亲身参与实验过程，观察和记录变化现象。

（2）在实验过程中，引导学生关注物质变化前后的状态、颜色、

气味等，从而更好地理解物质变化的概念。

（3）实验结束后，组织学生进行讨论和分享，分析实验中观察到

的变化现象，提高学生的观察能力和思考能力。

三、作业设计

（1）作业题目应具有一定的挑战性和指导性，能够引导学生运用

所学知识解决实际问题。

（2）作业答案要详细，不仅要给出正确答案，还要解释原因，让

学生知其然也知其所以然。

（3）针对学生在作业中可能出现的问题，提前给出提示和指导，

帮助学生顺利完成任务。

作业题目：

1.举例说明物理变化与化学变化的区别。

2.观察生活中的一种物质变化现象，描述其变化过程，并分析其

原因。

答案示例：

1.物理变化与化