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汊河学校作文教学设计
序号
1
形式
小作
文题
某某陪我玩或某某带我玩
教
学
目
标
1．能紧扣“玩”字，写出陪我玩或带我玩的过程。
2．学会在叙述中表达自己情绪和感觉。
3．400字以上，学会检查和修改。
教
学
准
备
带领学生阅读《我的爸爸叫焦尼》
教
学
过
程
一、阅读《我的爸爸叫焦尼》，引导讨论：
1．爸爸是怎样和我度过一天的？
2．在这过程中，我是怎样的情绪和感觉，是怎样表达出来的？
二、出示文题，引导讨论：
1．这两个题目有什么相同之处？又有什么区别？
2．你想写哪个题目？说一说，是谁带你们或陪你们玩的？
3．说一说玩的过程，在这过程中，你准备重点写什么？
4．当时你是什么情绪和感受？你打算在作文中怎样表达？
三、明确本次作文要求。
四、学生打草稿，教师巡视指导，指导修改。
汊河学校作文教学设计
序号
2
形式
大作
文题
自拟
教
学
目
标
1．选择假期中感受最深的一段生活经历，写一篇作文。
2．学会联系生活实际选材，培养作文的创意。
3．叙述完整，注意表达出自己的感受。
4.400字以上。
教
学
准
备
布置学生回家对自己的暑假生活展开回顾，想一想，哪些事情、哪些经历给自己留下了深刻的印象。
教
学
过
程
一、谈话交流，引出话题：
1．暑假大概是每个学生最期待的假期，两个月的时间，有许多经历许多事情至今回忆起来，仍然历历在目……
2．你最难忘的是什么事情或什么经历，大致说一说。
二、出示作文内容，引导讨论：
1．指名朗读书中作文提示。
2．就学生刚才的发言展开引导：
哪一些事情是快乐的？烦恼的？寂寞的？痛苦的？
3．选材指导：
有两件事难忘：一是钓鱼，还有一件是逛夜市，你觉得写哪些事情好？为什么？咱们在选材时需要注意些什么？
三、明确本次作文要求，说说自己的作文思路。
四、学生打草稿，教师巡视指导，指导修改。
汊河学校作文教学设计
序号
3
形式
小作
文题
自拟
教
学
目
标
1．选择一两件事例，表现父母对自己的关爱。
2．注重细节描写，以细节来凸显爱。
3．叙述完整，注意表达出自己的感受。
4.400字以上。
教
学
准
备
布置学生回家和爸妈聊天，听他们讲爱自己的故事。
阅读《爱心树》。
教
学
过
程
一、阅读《爱心树》，引导讨论：
1．树的爱心体现在什么地方？
2．你最感动的是什么？说一说。
二、出示作文内容，引导讨论：
1．在和爸妈聊天中，他们说的哪些事情令你很感动？
2．你准备写谁爱你，你选择的事例是什么？
3．什么是细节描写，以语文书中的课文为，教师讲解怎样进行细节描写。
4.在作文中你准备描写什么细节？通过这个细节想告诉读者什么？
三、明确本次作文要求。
四、学生打草稿，教师巡视指导，指导修改。
汊河学校作文教学设计
序号
4
形式
大作
文题
爸爸（妈妈），我爱你
教
学
目
标
1．想想爸爸或妈妈对自己的爱，再用自己的方式向爸爸或妈妈表达自己的爱。
2．观察爸爸或妈妈的反应，并能进行细节描写。
3．完整叙述整个过程，注意表达出自己的感受。
4.400字以上。
教
学
准
备
布置学生回家直接对爸爸或妈妈说：“我爱你”，或者写在纸条上说，并观察爸爸或妈妈的反应。
教
学
过
程
一、谈话交流，引出话题：
1．从小到大，我们沐浴过爸妈多少爱呢？可是，我们常常并没有向他们表达自己的爱。当我们真的向他们表达时，他们是什么反应呢……
2．说一说自己是怎么做的。
二、出示作文内容，引导讨论：
1．指名朗读书中作文提示。
2．就学生刚才的发言展开引导：
当你那样做的时候，他们是什么反应？而你又是怎样的感觉？
3．说一说本次作文的重点是什么？明确详略。
三、明确本次作文要求，说说自己的作文思路。
四、学生打草稿，教师巡视指导，指导修改。
汊河学校作文教学设计
序号
5
形式
小作
文题
一次的尝试
教
学
目
标
1．将题目补充完整。
2．写出尝试的过程和结果，注意表达出自己的感受。
3．叙述完整，详略得当。
4.400字以上。
教
学
准
备
布置学生阅读《鸭子骑车记》。
教
学
过
程
一、阅读《鸭子骑车记》，引导讨论：
1．鸭子为什么会骑车？
2．作者还不惜笔墨地写了其他动物的反应，为什么？
二、出示题目，引导讨论：
1．从小到大，我们进行过很多的尝试？有时成功，有时失败，但都给我们留下了深刻的印象。你印象最深的一次尝试是什么？
2．说说你尝试的内容、大致过程和结果。
3．在这尝试的过程中，你想了些什么？又产生了哪些感受呢？
4.说一说，详写什么，略写什么？
三、明确本次作文要求。
四、学生打草稿，教师巡视指导，指导修改。
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序号
6
形式
大作
文题
自
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