《4.7 美丽的化学变化》教学设计教学反思-2023-2024学年小学科学教科版.pdfVIP

《美丽的化学变化》教学设计方案（第一课时）

一、教学目标

1.知识与技能：了解化学变化的定义，理解化学变化的基本

特征，能够描述一些简单的化学变化。

2.过程与方法：通过观察、实验等方法，学习观察化学变化

的过程，掌握记录和分析化学变化的方法。

3.情感态度与价值观：认识到化学变化的美丽与神奇，激发

对化学变化的兴趣和好奇心，培养观察、分析和解决问题的能力。

二、教学重难点

1.教学重点：理解化学变化的定义和基本特征，能够描述一

些简单的化学变化。

2.教学难点：通过观察化学变化的过程，掌握记录和分析化

学变化的方法。

三、教学准备

1.准备一些简单的化学实验器材和材料，如试管、烧杯、药

品等。

2.准备一些简单的化学变化实验案例，如铁生锈、燃烧等现

象。

3.制作PPT，用于展示化学变化的图片和案例。

4.安排好实验的步骤和注意事项，确保安全进行实验。

四、教学过程：

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示一些化学变化的图片或视频，引导学生思考这

些现象背后的科学原理，从而引出本课主题——美丽的化学变化。

2.化学变化的定义和特征（10分钟）

教师讲解化学变化的定义，并通过一些实例帮助学生理解化

学变化的基本特征——有新物质生成。同时，引导学生讨论并归

纳化学变化的其它特征，如能量的吸收或释放等。

3.实验探究（20分钟）

教师演示几个典型的化学变化实验，如镁条燃烧、氢氧化钠

溶液与盐酸的反应等，引导学生观察并记录实验现象。通过讨论

和分析，让学生理解质量守恒的原因。同时，鼓励学生动手进行

简单的化学实验，亲身感受化学变化的奇妙。

4.质量守恒定律的应用（10分钟）

通过一些简单的例题和实际应用案例，让学生进一步理解质

量守恒定律的含义和应用。引导学生思考在日常生活中如何运用

质量守恒定律解决实际问题。

5.总结与作业（5分钟）

教师对本课内容进行总结，强调化学变化的定义、特征及质

量守恒定律的重要性。布置作业，包括一些有关质量守恒定律的

练习题和探究性实验任务，让学生进一步巩固和拓展所学知识。

五、课后反思

在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，观察他们对

新知识的接受和理解程度，以便及时调整教学策略和方法。同时，

教师还需要关注学生的兴趣和好奇心，鼓励他们积极思考和探究，

培养他们的创新意识和实践能力。

教学设计方案（第二课时）

一、教学目标

1.知识与技能：学生能够描述化学变化的基本特征，掌握化

学变化中物质总质量的变化规律。

2.过程与方法：通过观察实验现象，提高学生的观察能力和

分析能力。

3.情感态度与价值观：引导学生认识到化学变化的美丽，培

养学生对科学的好奇心和热爱。

二、教学重难点

1.教学重点：引导学生观察和描述化学变化的基本特征。

2.教学难点：理解化学变化中物质总质量的变化规律。

三、教学准备

1.实验器材：天平、烧杯、试管、药品等。

2.实验材料：不同化学反应的样品。

3.课件：展示化学变化的图片和视频。

四、教学过程：

一、导入新课

复习提问：在前面的学习中，我们认识了哪些物质的颜色？

发生了哪些变化？这些变化美吗？那么我们身边到底有哪些化学

变化呢？这节课我们就一起来探讨“美丽的化学变化”。（板书课

题）

二、讲授新课

1.观察对比镁条和铁丝在氧气中燃烧的现象

教师演示：把一根镁条和一根铁丝分别放入集满氧气的集气

瓶中燃烧。（让学生观察现象并描述现象）

学生描述现象：镁条在氧气中燃烧时，发出耀眼的白光，放

出热量，有白色粉末生成；铁丝在氧气中燃烧时，火星四射，有

黑色固体生成。

教师讲解：这就是化学变化中的“美丽的化学变化”。（板书）

2.实验探究：怎样理解“生成了其他物质”？

学生分小组实验：探究物质发生化学变化时，是否有什么物

质生成？怎样判断物质是否发生了化学变化？

学生汇报交流：物质发生化学变化时，往往有沉淀、颜色变

化、发光、发热等表现，其中最重要的是有新的物质生成