2025届高三生物一轮复习课件第九单元 群落及其演替.pptx

第1课时群落的物种组成、丰富度和种间关系;;导入;任务一;任务一;活动1、知道物种组成是区别不同群落的重要特征;活动2、举例说明群落的物种组成不是固定不变的;活动1概述实验原理;活动2用概念图总结实验步骤;活动3列表比较调查方法;活动3列表比较调查方法;问题1：若要在池塘中再引进新的鱼种混养应注意什么？为什么？;【资料】海葵固着于寄居蟹的螺壳上，寄居蟹的活动，可以使海葵更有效地捕食；海葵则用有毒的刺细胞为寄居蟹提供保护。豆科植物向根瘤菌提供有机养料，根瘤菌则将空气中的氮气转变为含氮的养料，供豆科植物利用。;归纳提升;尝试构建本节的概念图;;1．（原创）下列关于群落的叙述错误的是（）

A.种群水平的研究重点在于种群的数量动态，研究种群是研究群落的基础

B.群落是一定时空条件下不同物种的天然群聚

C.在群落中，数量多的物种一定占据优势地位

D.群落中每种生物都占据着相对稳定的生态位,这有利于不同生物之间充分利用环境资源。

;解析同样是对生物群体的研究，种群和群落是不同水平的研究对象研究种群是研究群落的基础；从群落的视角出发，将群落作为一个整体来研究，又会发现新的问题，获得新的认识。A正确。群落是一定时空条件下不同物种的天然群聚，B正确。在群落中，有些物种不仅数量很多，它们对群落中其他物种的影响也很大，往往占据优势，还有一些物种虽然在群落中比较常见，但对其他物种的影响不大，它们就不占优势，C错误。群落中每种生物都占据着相对稳定的生态位,这有利于不同生物之间充分利用环境资源，D正确。

;课堂训练;解析结合两图可知，在放入螺之前，甲藻数量多，乙藻数量其次，丙藻数量较少，放入螺之后，甲藻的数量减少明显，乙藻其次，丙藻数量增加，说明螺捕食藻类的喜好为甲藻＞乙藻＞丙藻，且三种藻的竞争能力为甲藻＞乙藻＞丙藻，A正确，B错误；图示L中使乙藻数量在峰值后下降主要原因是引入了螺的捕食使数量下降，C错误；生态系统是由该区域所有生物和生物所处的无机环境构成，甲、乙、丙藻只是该区域的部分生物，D错误。故选A。;课堂训练;解析???些微生物与昆虫构建了互利共生的关系，昆虫为共生微生物提供了相对稳定的生存环境，A正确；共生关系表现为互惠互利，因此，与昆虫共生的微生物提高了昆虫的免疫力，B错误；不同生境中同种昆虫由于所处的环境不同，因而与之共生微生物可能不同，C正确；昆虫与微生物共生的关系是在长期选择中协同进化的结果，D正确。;第2课时群落的空间结构、季节性和生态位;;导入;任务一;任务一;任务一;任务一;任务一;任务二;任务二;任务三;任务三;任务三;任务四;1、源于选择性必修2P28“与社会的联系”：人们根据动物或植物的生态位的不同进行混养或间作，有什么意义？

;课堂训练;解析：针阔叶混交林中的红松和红皮云杉存在种间竞争的关系，故A正确。

群落的垂直结构是指在垂直方向上具有明显的分层现象，故B错误。

植物的生态位，包括该植物出现的频率、种群密度、植株高度等特征以及它与其他物种的关系，故C错误。

种群密度属于种群水平上研究的问题，故D错误。;2．(2022·浙江卷，15)某海域甲、乙两种浮游动物昼夜分布如图所示。下列分析中合理的是（）;解析由图可知，甲中午晚上均有在浅海活动，所以不趋不避，乙白天在深海午夜才有上浮，所以乙避光，A错误；浮游植物一般分布在浅海，根据植物的垂直结构决定了动物的垂直分层，故可推测位于浅海的甲浮游动物主要以浮游植物为食，而乙位于深海，故乙不是主要以浮游植物为食，B错误；乙是一种浮游动物，是一个种群，故乙的分布不能体现群落的垂直结构，C错误；由图可知，甲、乙在不同时间段在该海域中所处的位置是不同的，甲和乙在午夜都会有所上浮，因此甲、乙的沉浮体现了群落的时间结构，D正确。;3．(2023·江苏卷，14)在江苏沿海湿地生态系统中，生态位重叠的两种动物甲、乙发生生态位分化，如图所示。甲主要以植物a为食，乙主要以植物b为食，两者又共同以植食性动物c为食。下列相关叙述错误的是();解析根据题意可知，a为植物，c为植食性动物，因此a、c分别处于第一、二营养级，由于a为生产者，b为消费者，两者生态位并不重叠，A错误；根据题意可知，a、b为植物，因此两者通过光合作用固定的太阳能在被植食性动物取食后，在食物链中单向流动，逐级递减，当食物链的生物进行细胞呼吸等生命活动以及排遗物和尸体被微生物分解时，这些能量最终都以热能的形式散失了，B正确；生物群落中物种的生态位既受该生物的生理和行为等生物因素的影响，也受到该生境中温度、水分等非生物因素的影响，C正确；生态位分化指两个生态位相同的物种向着占有不同的空间(栖息地分化)、食物不同(食性上的特化)、活动时间不同(时间分化)或其他生