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九年级数学教学工作总结

哈拉海子弟校：梁术英

这个学期，本人担任九年级的数学教学，在教学期间认真备课、

上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，

广泛涉猎各种知识，不断提高自己的业务水平，充实自己的头脑，形

成了比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，

使学生学有所用，不断提高。从而不断提高自己的教育、教学水平，

并顺利完成本期教育教学任务。下面是本人的总结与体会：

一、加强业务学习

加强学习，提高思想认识，树立新的教学理念。坚持每周进行

业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，

不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合

起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又

是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富

知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗

礼”。

二、课前认真备课

一个人的力量是有限的，集体的力量是无穷的。每周集体备课时，

虚心向同事学习，广泛地争取意见，取长补短。平时认真研究教材，

多方参阅各种资料，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字

都弄清楚，力求深入理解教材的结构，，准确把握难重点重点与难点。

掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些练习。学案编写认真，

并不断归纳总结经验教训。（及时书写教学反思和个性化教案。）

了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习

惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，

解决如何把已掌握的知识传授给学生，包括如何组织教材、如何安排

每节课的活动等。

三、狠抓课堂教学

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的

关键。一学期来，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教

育教学资源，大胆改革课堂教学，取得了明显效果，具体表现在：

1、针对初九年级学生特点，落实分层指导：优生拓展；中等

生狠抓；学困生辅导。优生有较好的思维习惯，上课前我先把问

题布置给学生，让学生自已先研究，提高他们自己解决问题的能力，

上课时则采用讨论式教学方式，让他们发表自己的见解，然后老师加

以归纳总结，并进行深化、类比和提高，从高、严、难三个方面要求

他们；中等生是一个大的群体，是学习的主流，上课时以他们为主，

力求在课堂上消化所有的知识点，作业和练习题也以基础题为主，强

化训练，普遍提高。对于差生，本着提高一个算一个的心理，用爱心

从思想上感化他们，用耐心从学习上帮助他们，在课堂上编出让这部

分学生能够完成的题目，力求使他们每节课有事可做，每节课有收获，

调动他们学习积极性。

2、数学是一门比较抽象的学科，要维持学生的学习兴趣，必须

重视与学生的情感沟通。比如给学生及时的辅导；给注意力不集中的

学生及时的提醒；给有好的解法的学生及时表扬；给失去信心的学生

及时的心理安慰；给学有余力的学生各种能力的培养和发挥潜能的机

会。只有教师与学生有充分足够的情感交流，才能在教学中在一种愉

悦、竞争、合作的环境下完成。

3、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，

及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

四、工作中存在的问题

1、教材挖掘还不够深入。

2、教法不灵活，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足。

3、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习,合

作学习,缺乏理论指导.

4、后进生末抓在手。由于对学生的了解不够，对学生的学习态度、

思维能力不太清楚。上课和复习时该讲的都讲了，学生掌握的情况怎

样，教师心中无数。导致了教学中的盲目性。

五、今后努力的方向

1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。

2、学习新课标，挖掘教材，进一步准确把握知识点和考点。

3、多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。

4、加强转差培优力度。

5、加强教学反思，加长课前教学准备时间。