07 《散文诗二首》（第1课时） 七年级语文上册（统编版2024）.pptx

散文诗二首（第1课时）

当你还很小的时候，父母陪你玩耍……他们花了很多时间教你用勺子、筷子吃东西……

教你穿衣服、绑鞋带、系扣子……教你洗脸、梳头发……

作者简介泰戈尔（1861—1941），印度作家、诗人、社会活动家。生于地主家庭，曾留学英国。他用孟加拉语写作，一生创作丰富。早期作品有诗集《暮歌》《晨歌》和剧本《修道士》《国王和王后》等。知人论世

1903年起陆续发表长篇小说《小沙子》《沉船》《戈拉》，剧本《摩吉多塔拉》《邮局》《红夹竹桃》，诗集《吉檀迦利》《新月集》《园丁集》《飞鸟集》和许多中、短篇小说。他的小说对英国殖民统治下的下层人民的悲惨生活和妇女的痛苦处境表示同情，谴责封建主义和种姓制度，描写帝国主义者和官僚的专横，同时也反映资产阶级民主思想与正统的印度教的抵触。他的诗歌格调清新，具有民族风格，但带有神秘色彩和感伤情调。他还擅长作曲和绘画，所作歌曲《人民的意志》，1950年被定为印度国歌。他的创作对印度文学的发展影响很大。获1913年诺贝尔文学奖。

作者简介冰心（1900—1999），作家、诗人。原名谢婉莹，福建长乐人。1918年入华北协和女子大学学医，后改学文学。1921年加人文学研究会，创作提倡“爱的哲学”。1923年赴美国威尔斯利女子学院留学。1926年回国，先后执教于燕京大学、清华大学等校。

1949年任教于日本东京大学。1951后曾任中国文联副主席、中国作协书记处书记等职。早期所作“问题小说”具有反封建意义，散文、诗歌讴歌童心和母爱。后期作品以儿童文学为主。著有小说集《超人》，诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》《樱花赞》等，译著《吉檀迦利》《泰戈尔抒情诗选》等。有《冰心文集》行世。

写作背景泰戈尔处于印度被英国殖民统治的时代，也处于民族意识觉醒的时代。为了民族的独立和祖国的统一，诗人曾做过不懈努力，发表过激昂慷慨的演说，谱写过热情洋溢的歌曲。《金色花》是泰戈尔的诗集《新月集》中的代表作，是他早期的作品。这一时期泰戈尔的创作往往“梦幻多于现实”。他厌恶没有爱的社会，渴求和平、宁静、欢乐，赞美天真烂漫的儿童。知人论世

作者看见雨中荷叶倾侧在荷花上，为荷花遮风挡雨，就像母亲呵护儿女，不让他们受到伤害一样，从而有感而发，写下了《荷叶·母亲》这首散文诗。

散文诗散文诗是兼有诗与散文特点的文学样式。它融合了诗的表现性和散文的描写性。在本质上，它属于诗，有诗的情绪和幻想，给读者以美和想象；在内容上，它保留了有诗意的散文性细节；在形式上，它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但又含有浓郁的诗意和音乐美、节奏美。知识链接

读准字音。匿笑（）花瓣（）沐浴（）嗅到（）衍（）荫蔽（）并蒂（）菡萏（）攲斜（）心绪（）徘徊（）nìbànmùyùxiùyǎnbìqīdìhàndànpáihuáixù正音释义

解释词语。〔匿笑〕〔花瑞〕〔徘徊〕〔攲斜〕〔心绪〕偷偷地笑。指花带来的好兆头。在一个地方来回地走。倾斜，歪斜。欹，倾斜。心情（多就安定或紊乱而言）。正音释义

初读课文，自由朗读这两首散文诗，读通顺，把读不懂的地方标出来。再读课文，把握课文的感情基调，注意朗读的语气。整体感知

1．《金色花》中写了孩子变成金色花后与妈妈的几次捉迷藏？请概括每次捉迷藏的内容。第一次捉迷藏：在妈妈做祷告时，悄悄地开放花瓣，让妈妈嗅到花香。第二次捉迷藏：在妈妈读《罗摩衍那》时，将影子投在妈妈所读的书页上。第三次捉迷藏：在妈妈拿着灯去牛棚时，突然落到地上，恢复原形，求妈妈讲故事听。文本研读

2．“我”变成一朵金色花，跟妈妈玩起“躲猫猫”，只是为了好玩吗？“我”变成一朵金色花，是为了实现自己小小的心愿，为妈妈做点事，给妈妈带来一些快乐。文本研读

3．从记叙的顺序看《荷叶·母亲》中的第2～3段，采用的是什么叙述方法？这样写有什么作用？插叙。此处插叙的内容是与故乡园院里“莲花”有关的往事，说明“我”家与莲花有很深的感情，暗示“我”与红莲之间的关系，为后文写“我”惦记雨中莲花、以花喻人，揭示主题埋下伏笔。文本研读

4．作者在看红莲的过程中，情绪有何变化？这些变化表现了什么？作者的情绪由“烦闷”到“不适意”，再到“不宁的心绪散尽了”。这表现了作者对红莲的喜爱，被荷叶护莲的举动感动了。文本研读

1．《金色花》中母亲见到孩子后又惊又喜，称他“坏孩子”，怎样理解母亲对孩子的嗔怪？这里的“坏”是调皮、淘气的意思，贬义词褒用。这嗔怪中蕴含着母亲对孩子深深的爱。体会情感

2．“我不告诉你，妈妈。”孩子为什么不告诉妈妈