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教研心得：从历史角度认识“教育要面向世界”

人类社会进步是世界全球化发展的历史。教育的改革和发展要符合世界发展潮流，积极借鉴世界各国教育改革和发展的有益经验，为我所用。通过研读《全球通史》,对“教育要面向世界”的观点有了进一步的认识。

一、教育要吸收和传播世界先进科技

通过《世界通史》的研读，了解到技术的提高促进了人口的增加，影响了社会组织关系的构建，推动了世界全球化，决定了文明的兴衰。农业技术的发展，促成了农业革命，影响产生了定居这种新的生活方式，促进了城市化、阶级化和社会分裂化。科技革命使欧洲对世界的霸权成为可能，为19世纪的西方在艺术、宗教或哲学等治理方面的优势提供了基础。工业革命直接导致了世界最大规模的土地攫取，也就是我们所说的殖民扩张。始于第二次世界大战的第二次工业革命，更是从生态、政治、社会、战争等全方位地影响着人类的生存方式。所以，我们的教育需要保持开放的态度，学习和借鉴世界的先进文化和科技为我所用，取长补短，不断促进生产力的提升，帮助我们国家在世界全球化背景下的激烈竞争中立于不败之地。

二、教育要培养具有国际竞争力的人才

通过《全球通史》的研读，更加明确了第二次工业革命背景下，全球一体化的进程加速和不可逆。为了更好参与国际事物，扩大影响力，我们就需要培养具有国际竞争力的人才。人类的历史是由人书写的历史，生产技术的突破、优秀思想的产生、社会制度的变革都是由于人的努力才得以实现。历史证明，在农业革命时期，科技革命和工业革命时期，在第二次工业革命时期，都会有一批杰出人才站在时代发展的前沿推动技术的突破、思想的创新、文化的进

步，他们有些没有留下名字，如发明时期工具的原始人；有些人的名字耳熟能详，比如哥白尼、伽利略、牛顿等。但不可否认不管是石器工具还是工业机

器，都在历史的发展和社会的进步过程中发挥了重要作用。在技术进步和全球一体化的今天，谁培养的竞争力强的人才多，谁才能在世界发展中占据一席之地。

三、教育要不断推进教育现代化建设

通过《全球通史》的研读，我认识到世界具有多元性和复杂性，不同时

期、不同地域有不同的文化特点。从人类活动领地的扩大，到各优秀文明的传播，又经历西方文明的扩张，再到全球统一性的开始和巩固，人类历史在文明的交流碰撞中不断发展进步。而教育是人类进步的基石。当前世界一体化程度不断提升，各国文化经济交流融合不断深入，要求教育的现代化建设跟上时代步伐，不断适应社会的发展。需要我们的教育在观念、内容、装备、管理、师资队伍等方面不断提升，增强现代化水平，为培养适应国际竞争的高素质人才提供保障。

总之，通过研读《全球通史》让我对人类历史和文化有了更加深刻的认识，也让我更加意识到“教育要面向世界”的重要性。