人教版八年级语文上册课外阅读训练：第3单元 说明文阅读3 专题二 说明方法及其作用.doc

专题二说明方法及其作用

专题精讲

知识要点

如果把说明目的比作过河的话,那说明方法就是能够过河的桥梁。常见的说明方法有举例子、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引资料10种。说明文往往根据说明对象的特点及写作目的,选用最佳方法。阅读说明文要掌握常见的说明方法,这样才能更好地理解说明的内容。

（1）举例子。举出实际事例来说明事物,使所要说明的事物具体化,以便读者理解,这种说明方法叫举例。

如：“一般人总以为,年龄稍大,记忆能力就一定要差,其实不然,试看实验结果：国际语言学会曾对9至18岁的青年与35岁以上的成年人学习世界语言作过一个比较,发现前者就不如后者的记忆力好。这是因为成年人的知识、经验比较丰富,容易在已有的知识基础上,建立广泛的联系。这种联系,心理学上称为‘联想’。人的记忆就是以联想基础的,知识经验越丰富,越容易建立联想,记忆力就会相应提高。马克思五十岁时开始学俄文,六个月后,他就能津津有味地阅读著名诗人与作家——普希金、果戈理和谢德林等人的原文著作了。这是由于语言知识丰富,能够通晓很多现代和古代的语言的缘故。”

这段文章要说明的是：年龄稍大,记忆力不一定就差。为了说明这一点,作者先提供了实验结果,又分析了原因。到此为止,未尝不可,但不够具体,也缺乏说服力,于是又举出一个实例：马克思在五十多岁的时候,只用六个月的时间便精通了俄文。这样一来,内容具体了,说服力增强了。

说明文中的举事例的说明方法和议论文中的例证法,都可以起到使内容具体、加强说服力的作用。但二者又有区别,议论文中的事例,是用来证明观点的；说明文的事例,是用来介绍知识的。运用举例子的说明方法说明事物或事理,一要注意例子的代表性,二要注意例子的适量性。

（2）分类别。将被说明的对象,按照一定的标准划分成不同的类别,一类一类地加以说明,这种说明方法,叫分类别。分类别是将复杂的事物说清楚的重要方法。

运用分类别方法要注意分类的标准,一次分类只能用同一个标准,以免产生重叠交叉的现象。例如：“图书馆的藏书有中国的、古典的、外国的、科技的、文学的、现代的以及政治经济方面的等。”这里用了不止一个标准,所以表达不清。正确的说法应该是：“图书馆的藏书,按国别分,有中国的、有外国的；按时代分,有古典的、现代的；按性质分,有科技的、文学的以及政治经济方面的等。”这样,每次分类只用一个标准,眉目就清楚了。

有的事物的特征、本质需要分成几点或几个方面来说,也属于分类别。注意,运用分别类方法,所列举的各类不能有遗漏。

（3）列数字。为了使所要说明的事物具体化,还可以采用列数字的方法,以便读者理解。需要注意的是,引用的数字,一定要准确无误,不准确的数字绝对不能用,即使是估计的数字,也要有可靠的根据,并力求求近似。

（4）作比较。说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物事理,可以用具体的或者大家已经熟悉的事物事理和它比较,使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来。

（5）画图表。为了把复杂的事物说清楚,还可以采用图表法来弥补单用文字表达的缺欠,这种方法对有些事物解说会更地观、更具体。

（6）下定义。用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。下定义能准确揭示事物的本质,是科技说明文常用的方法。

下定义的时候,可以根据说明的目的需要,从不同的角度考虑。有的着重说明特性,有的着重说明作用,有的既说明特性又说明作用。无论从什么角度考虑,无论采用什么方式,只要是下定义,就必须揭示事物的本质,只有这样的定义才是科学的。比如,有人说：“人是两足直立的动物。”这个定义就是不科学的,因为它没能揭示事物的本质。“人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物”,这才是科学的定义,因为它揭示了人的本持。

（7）作诠释。从一个侧面,就事物的某一个特点作些解释,这种方法叫诠释法。

定义和诠释法常采用“某某是什么”的语言形式。形式相同,如何区分呢？一般来说,“是”字两边的话能够互换,就是定义；如果不能互换,就是诠释。

例如：“人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物”这句话,改成“能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物是人”,意思不变。“雪是在云中形成的一种固态降水物”这句话,如果改为“云中形成的固态降水物是雪”就不成。由此可以辨别,前一句是定义说明,后一句是诠释说明。

（8）打比方。利用两种不同的事物之间的相似之处作比较,以突出事物的性状特点,增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。

说明文中的打比方的说明方法,同修辞格上的比喻是一致的。不同的是,比喻修辞有明喻、暗喻和借喻,而说明多用明喻和暗喻,借喻则不宜使用。

（9）摹状貌。为了使说明对象更形象、具体,可以进行状貌摹写,这种说明方法叫做摹状貌。

（10）引资料。为了使说明的内容更充实具体