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2024年小学心理健康教育工作计划和安排

一、目标和意义

心理健康教育是小学教育的重要组成部分，旨在培养学生的情感

调适能力、自我认知能力、人际交往能力等，帮助他们构建积极健康

的心态和全面发展的人格。2024年，我们将围绕以下目标进行小学心

理健康教育工作：

1.提高学生的心理素质，增强他们的自信心和抗挫折能力。

2.培养学生的情绪管理能力，帮助他们更好地应对情绪困扰和压

力。

3.增强学生的人际交往能力，培养他们良好的人际关系。

4.促进学生的自我认知和自我管理能力，引导他们树立正确的人生

观和价值观。

二、工作内容和安排

1.心理健康教育课程设置

（1）开设心理健康教育课程，每周安排一节课。课程内容包括情

绪管理、人际交往、自我认知等方面的知识和技能培养。

（2）邀请专业心理老师或心理咨询师进行心理教育工作坊，为学

生和家长提供心理困扰解决方案。

（3）组织学生参与心理健康教育活动，如心理健康知识竞赛、心

理调适游戏等，激发学生的兴趣和积极性。

2.危机干预和辅导机制建立

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（1）建立学校心理咨询师团队，配备专业的心理咨询师，提供个

别和小组辅导服务。

（2）制定学校心理危机干预预案，明确学校危机事件的应对程序

和责任分工。

（3）开展危机干预演练，提高学校教师和学生对危机事件的应对

能力。

3.家校合作与互动

（1）开展心理健康教育家长讲座，邀请专业心理老师为家长提供

心理健康知识和教育指导。

（2）建立家校心理健康教育交流平台，通过线上和线下方式，促

进家校互动和信息交流。

（3）定期组织家长参与学校心理健康教育活动，如心理健康主题

家长会、家庭心理健康挑战等。

4.评估和总结

（1）定期进行学生心理健康状况调查，了解学生的心理需求和问

题。

（2）收集学生心理健康教育工作的反馈和评价，及时调整和改进

工作方法。

（3）总结心理健康教育工作经验，形成心理健康教育工作手册，

为今后的工作提供指导。

三、资源保障

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1.加强师资队伍建设，提升教师的心理健康教育能力。通过主题培

训、专家讲座、经验交流等形式，提升教师的专业素养和技能水平。

2.配置必要的心理健康教育设备和工具，如心理测试工具、心理健

康教育教材和教具等，为教师和学生提供必要的教育资源。

3.加强与相关机构和专业机构的合作，如心理咨询机构、社区卫生

中心等，共同推进心理健康教育工作。

四、落实与跟进

1.制定详细的工作计划和安排，明确工作责任人和时间节点，确保

工作顺利进行。

2.定期召开心理健康教育工作例会，报告工作进展和存在的问题，

寻求解决方案，确保工作的推进和改进。

3.建立有效的监督和评估机制，及时发现和解决工作中的问题和难

题，确保工作的质量和效果。

五、预期结果和效果

1.学生的心理素质得到提高，情绪管理能力、人际交往能力和自我

认知能力得到明显提升。

2.学校师生的心理健康意识得到普及和加强，心理健康教育的工作

得到更多关注和支持。

3.学校形成良好的家校合作氛围，家长的心理健康教育参与度明显

提高。

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4.学校的心理健康教育工作得到认可和肯定，为学生的全面发展和

健康成长提供有效的保障。

六、工作计划总结

2024年小学心理健康教育工作计划和安排，通过有针对性的心理

健康教育课程、危机干预和辅导机制的建立、家校合作与互动以及评

估和总结等工作内容，旨在提高学生的心理素质、情绪管理能力、人

际交往能力和自我认知能力，为学生的全面发展和健康成长提供有效

的支持和保障。同时，加强师资队伍建设、配置必要的教育资源、加

强与相关机构的合作，为心理健康教育工作提供充分的资源保障。预

期通过本次工作计划，学生的心理健康水平得到明显提高，学校的心

理健康教育工作得到认可和肯定，为今后的工作提供指导和