中秋月1课时 _原创精品文档.pdfVIP

中秋月（第1

第1课时课题

学时）

教

学1．通过阅读，认识中秋月的真实面目。

目2．体会作者对待科学的严谨态度。

标3．通过本文的学习，引导学生加深对中秋月的认识。

教学重点整体感知全文，体会体会作者对待科学的严谨态度。

1．学习科技文的论证方法。

教学难点

2．理解议论文中以叙述为主，夹叙夹议的写法。

课型新授课

教法学法任务驱动教学法

教学环境多媒体

与资源

教学设计过程

教学环节及内容教师活动学生活动备注

课准备教材，教案积极准备课

前布置任务，预习本科设计问题任务本、笔记、练

学习册等

习

一、激情导入

说到中秋，我们就会想到“月由古及今对月引发思考，

亮”，中秋明月，在诗词名篇之中，亮的不同认识，跟随教师的

往往有着“月到中秋分外明”、“一引发学生学习思引导进入本

年明月今宵多”等赞誉之词。但从天考科

文学的眼光来看，却并非如此。今天，

我们一起走进竺可桢先生的《中秋

月》，课文将从科学的角度，为我们

还原了“中秋月”的真实面目。

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教学环节及内容教师活动学生活动备注

二、讲授新课

（一）作者介绍

竺可桢（1890.3.7--1974.2.7），

又名绍荣，字藕舫，汉族，浙江上虞

人。中国卓越的科学家和教育家，当布置任务：结合老师提出

代著名的地理学家和气象学家，中国的问题，认真

近代地理学的奠基人。1、了解作者思考，做出答

他先后创建了中国大学中的第案。

一个地学系和中央研究院气象研究2、了解作者作

所；担任了13年浙江大学校长，被品

尊为中国高校四大校长之一。1974

年2月7日竺可桢因肺病在北京逝3、了解第一段

世，享年83岁相关内容及知识

（二）作者作品介绍

我国五千年气候变迁的初步研

究》

《二十八宿起源之时代与地点》同学间互

《地学通论》相交流，讨论

《物候学》谁的答案更准

《竺可桢全集》等确。

（三）阅读第一自然段

中秋佳节，文人学士赋诗填词欢度

中秋，的确富有诗意。作者列举宋代

仕女中秋游西湖赏月为例，说明中秋

佳节的浪漫性。

小结：第一部分（第1