2024年地理教师心得体会例文(二篇) .pdfVIP

2024年地理教师心得体会例文

本学期我担任初一四班的地理教学工作，转瞬一学期的教学工作

即将结束，现将本学期个人工作总结报告呈现如下，敬请各位领导提

出宝贵意见。

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然

有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对性

地教对教学成功与否至关重要。最初接触广州学生的时候，我一点都

不了解他们，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，一厢

情愿的认为学生这样就易接受。但一开始我就碰了钉子。在讲授第一

课的时候，我按照自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不

死板的课，认为教学效果如期理想，结果后来下课一调查，一听同学

们反应，才知道我讲的口语大部分同学反应跟不上，而教学的部分内

容同学们有的以前从来未学过。于是，我在课后更多的主动走近学

生，与他们聊天谈心，增进彼此的了解，从而更进一步了解了学生的

状况。

一方面，学生地理听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英

教学，同学们还不能适应。另一方面，三、四班的同学虽然比较活

跃，上课气氛积极，但中差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，

讲得太深，没有照顾到整体。由此可以看出，了解及分析学生实际情

况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直

接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理

论在我的教学实践中得到了验证。

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教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要

备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，

记得一位优秀的老师曾说过：“备课备不好，倒不如不上课，否则就

是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的

时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然

辛苦，但事实证明是值得的。

一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在教授

《unit3.lesson9》的时候，这课的主题是“如何询问和回答时间”，

教学难度比较大。如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为

了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对

性地讲。当讲到“half”和“quarter”时的时候，我通过画图，用数

学上的“圆”来加以充分形象的讲解和说明。这样学生就形象地明白

了这两个单词，学生听懂了，也就显得颇有积极性。因此在练习

what’sthetime?的句型时，学生特别用功，教学效果也十分理想。可

见，做好教学工作计划，备好教案非常重要，特别是对地理这门学生

不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。

听课也是提高自身教学能力的一个好方法，新老师只有多听课才

能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。听课的

主要对象是我们组的优秀老师的课，同时也听其他老师的课。本学

期，我听了二十多节课，我的收获很大，逐步掌握了一些驾驭课堂的

技巧。听完课之后，把教师们上课时讲到的记在听课记录上，然后对

我自己的备课教案进行修改，将他们很多优点和长处应用到我的课堂

教学当中去，取得了较好的效果。

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因为地理的特殊情况，学生在不断学习中，会出现优差分化现

象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。为此，我制定了具体

的计划和目标，对同学进行有计划的辅导。在三班和四班，我把同学

分为三个组。

第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同

学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机

会，让他们发挥应有水平;第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对

这部分同学我采取适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩方法，

当然不能操之过急，并且多鼓励，只要他们肯努力，成绩有望提高;第

三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人我进

行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的

环境，才会静下心来学习。我想只要坚持辅导，这些同学基础重新建

立起来，以后授课的效果就会更好。

地理是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多

讲，多练。为此，在早读时，口语操练时，我充分利用有效时间，发

现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，

让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方

式，提高他们的能力。

精讲多练