冀美版（2024）小学美术一年级上册第五单元《我是甜蜜设计师》教学设计.docx

冀美版（2024）小学美术一年级上册第五单元

《我是甜蜜设计师》教学设计

一、教材分析

（一）单元主题与内容

本单元以“我是甜蜜设计师”为主题，旨在引导一年级的小学生通过对甜食的观察、想象和设计，培养他们的观察力、想象力、创造力和审美能力。单元内容包括认识各种甜食的形状、颜色、口味，学习用绘画、手工等形式表现甜食，以及设计自己的甜蜜作品。

（二）教材地位与作用

1.在美术学习中的地位

对于一年级的学生来说，本单元是他们接触美术设计的初步阶段。通过这个单元的学习，学生可以了解美术设计的基本概念和方法，培养对美术的兴趣和热爱。

2.在学生成长中的作用

本单元的学习内容贴近学生的生活实际，能够激发学生的学习兴趣和创造力。同时，通过设计甜蜜作品，学生可以锻炼自己的动手能力和思维能力，提高审美水平和艺术素养。

（三）教材特点与优势

1.内容丰富多样

教材中展示了各种不同类型的甜食，包括蛋糕、糖果、冰淇淋等，让学生有更多的选择和创作空间。

2.形式生动有趣

教材采用了大量的图片和插图，色彩鲜艳，形象生动，能够吸引学生的注意力。

3.注重实践操作

教材中安排了很多绘画、手工等实践活动，让学生在动手操作中学习美术知识和技能。

二、整体设计思路

（一）教学理念

以学生为中心，注重培养学生的兴趣和创造力。通过创设情境、引导观察、启发思考、鼓励实践等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习美术知识和技能。

（二）教学方法

1.情境教学法

创设甜蜜的情境，如甜品店、糖果屋等，让学生在情境中感受甜食的魅力，激发学习兴趣。

2.观察分析法

引导学生观察各种甜食的形状、颜色、口味等特点，分析其设计元素，为创作打下基础。

3.启发引导法

通过提问、讨论等方式，启发学生的思维，引导他们进行创意设计。

4.实践体验法

让学生通过绘画、手工等实践活动，亲身体验美术创作的乐趣，提高动手能力和创造力。

（三）教学流程

1.创设情境，导入新课

通过展示甜食的图片或视频，创设甜蜜的情境，激发学生的学习兴趣，导入新课。

2.观察分析，认识甜食

引导学生观察各种甜食的形状、颜色、口味等特点，分析其设计元素，了解甜食的种类和特点。

3.启发思考，创意设计

通过提问、讨论等方式，启发学生的思维，引导他们进行创意设计。可以让学生设计自己喜欢的甜食，或者为某个场合设计一款特别的甜食。

4.实践操作，制作作品

让学生通过绘画、手工等实践活动，制作自己的甜蜜作品。在制作过程中，教师要给予学生适当的指导和帮助。

5.展示评价，分享成果

展示学生的作品，让学生互相评价，分享自己的创作成果。教师要给予学生积极的评价和鼓励，提高学生的自信心和学习积极性。

6.总结拓展，延伸课堂

总结本单元的学习内容，拓展学生的思维，引导学生将美术知识和技能运用到生活中。可以让学生回家后为家人设计一款甜蜜的礼物，或者参加学校的美术展览等。

三、教学目标

（一）知识与技能目标

1.认识各种甜食的形状、颜色、口味等特点。

2.学习用绘画、手工等形式表现甜食。

3.掌握基本的美术设计方法，如形状组合、色彩搭配等。

4.培养学生的观察力、想象力、创造力和动手能力。

（二）过程与方法目标

1.通过观察、分析、讨论等方式，了解甜食的设计元素和方法。

2.通过绘画、手工等实践活动，体验美术创作的过程和乐趣。

3.通过展示、评价等方式，提高学生的审美能力和表达能力。

（三）情感态度与价值观目标

1.培养学生对美术的兴趣和热爱。

2.激发学生的创造力和想象力，培养学生的创新精神。

3.让学生在设计甜蜜作品的过程中，感受生活的美好和幸福。

四、教学重难点

（一）教学重点

1.认识各种甜食的形状、颜色、口味等特点。

2.学习用绘画、手工等形式表现甜食。

3.掌握基本的美术设计方法，如形状组合、色彩搭配等。

（二）教学难点

1.如何引导学生发挥想象力，进行创意设计。

2.如何让学生在制作作品的过程中，掌握一定的技巧和方法。

五、教学准备

（一）教师准备

1.收集各种甜食的图片、视频等资料。

2.准备绘画工具、手工材料等教学用品。

3.制作教学课件。

（二）学生准备

1.绘画工具，如铅笔、彩笔、油画棒等。

2.手工材料，如彩纸、剪刀、胶水等。

六、教学过程

（一）创设情境，导入新课

设计意图：通过创设甜蜜的情境，激发学生的学习兴趣，让学生快速进入学习状态。

1.教师播放一段关于甜食的视频，如蛋糕店的制作过程、糖果的广告等。

2.视频播放完毕后，教师提问：“同学们，你们喜欢吃甜食吗？你们都吃过哪些甜食呢？”

3.学生回答问题，教师根据学生的回答，展示一些甜食的图片，如蛋糕、糖果、冰淇淋等。

4.教师引导学生观察图片，提问：“这些甜食看起来怎么样？它们有什么特点呢？”

5.学生回答问题，教师总结：“这些甜食看起来非常美味，它们的颜色鲜艳，形状各异，