幼儿园主题班会小小建筑师创造奇迹课件.pptxVIP

汇报人：

2023-12-24

幼儿园主题班会小小建筑师创造奇迹ppt课件

目录

引言

建筑基础知识普及

小小建筑师实践活动

创新思维培养与拓展

团队合作与沟通技巧训练

总结与展望

引言

以幼儿喜爱的建筑师为主题，让他们扮演小小建筑师的角色，参与到建筑活动中来。

小小建筑师

鼓励幼儿发挥想象力和创造力，创造出属于他们自己的建筑奇迹。

创造奇迹

通过小组合作的形式，培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。同时设置互动环节，让幼儿与家长共同参与，增进亲子关系。

互动与合作

建筑基础知识普及

建筑结构是建筑物中承受荷载、传递荷载并将荷载作用在基础上的部分，包括梁、板、柱、墙等。

建筑结构

建筑构造是研究建筑物各组成部分的构造原理和构造方法的学科，包括基础、墙体、楼地层、楼梯、屋顶等部分的详细构造。

建筑构造

现代建筑

赏析悉尼歌剧院、迪拜塔等现代建筑的独特造型和创新设计，感受现代建筑的时尚与未来感。

中国古代建筑

赏析故宫、颐和园等中国古代建筑的特色与魅力，了解中国古代建筑的历史和文化背景。

绿色建筑

赏析生态住宅、绿色建筑等环保建筑的节能、环保理念和实践，培养幼儿的环保意识和可持续发展观念。

小小建筑师实践活动

搭建积木游戏是一种通过搭建不同形状和大小的积木，培养儿童空间想象力和手眼协调能力的游戏。

游戏介绍

游戏规则

游戏意义

孩子们可以自由发挥创意，按照图纸或者自由构思进行搭建，比谁搭得高、搭得稳、搭得有创意。

通过搭建积木游戏，孩子们可以锻炼手眼协调能力、空间想象力和创造力，培养耐心和专注力。

03

02

01

使用各种废旧材料，如纸盒、瓶盖、吸管等，进行创意手工制作，制作出各种有趣的建筑模型。

制作内容

收集材料、设计构思、动手制作、装饰美化。

制作步骤

创意手工制作可以激发孩子们的创造力和想象力，提高他们的动手能力和环保意识，同时也可以让他们更好地了解建筑的结构和原理。

制作意义

设计内容

让孩子们使用专业建筑模型材料，如泡沫板、木棒、胶水等，设计并制作一个完整的建筑模型。

设计步骤

确定主题、设计构思、绘制图纸、动手制作。

设计意义

建筑模型设计与制作可以让孩子们更加深入地了解建筑的结构和原理，培养他们的立体思维和空间想象力，提高他们的动手能力和创造力。同时，也可以让他们更好地欣赏和理解建筑的美学和艺术性。

创新思维培养与拓展

提供丰富的建筑材料和玩具

让孩子接触各种形状、质地和颜色的建筑材料和玩具，激发他们的创造力和想象力。

给孩子设置一些与建筑相关的挑战性问题，如“如何建造一座能够承受重量的桥梁？”等，让他们学会面对问题并寻找解决方案。

设置挑战性问题

教孩子分析问题的方法，如分解问题、寻找问题的根本原因等，帮助他们更好地理解问题并找到解决方案。

引导孩子分析问题

组织孩子们进行团队合作，共同解决建筑难题，培养他们的团队协作能力和沟通技巧。

鼓励团队合作

1

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向孩子介绍新的建筑材料和技术，如3D打印、智能建筑等，让他们了解现代建筑的必威体育精装版发展。

引入新的建筑材料和技术

让孩子了解不同的建筑风格和文化背景，鼓励他们尝试模仿和创新不同的建筑风格。

鼓励孩子尝试不同的建筑风格

组织孩子参加建筑实践活动，如参观建筑工地、与建筑师交流等，让他们亲身体验建筑的魅力和挑战。

组织建筑实践活动

团队合作与沟通技巧训练

分组方式

01

根据幼儿的兴趣和特长，将其分成不同的小组，每个小组负责不同的任务，如设计、搭建、装饰等。

任务分配

02

明确每个小组的任务目标和要求，确保每个幼儿都能够参与到活动中来，发挥自己的作用。

协作过程

03

鼓励幼儿在小组内互相交流、讨论和协作，共同完成任务。教师可以适时给予指导和帮助，引导幼儿学会合作和分享的精神。

成果展示

每个小组完成后，可以组织幼儿进行成果展示，让其他小组的同学和老师欣赏和评价。

经验分享

鼓励幼儿分享自己在完成任务过程中的经验和感受，以及遇到的问题和解决方法。这可以促进幼儿之间的交流和互相学习。

反思与改进

引导幼儿对自己的表现和成果进行反思，找出不足之处，并思考如何改进和提高。这有助于培养幼儿的自我认知和自我提升能力。

倾听他人

在团队合作中，倾听他人的意见和想法是非常重要的。教师可以引导幼儿学会倾听他人的发言，理解他人的观点和立场。

表达自我

同时，也要鼓励幼儿勇于表达自己的看法和想法，让他人了解自己的立场和观点。这有助于促进团队内部的沟通和理解。

尊重差异

在交流和合作过程中，可能会遇到不同的意见和看法。教师要引导幼儿学会尊重他人的差异和多样性，以开放和包容的心态面对不同的声音。这有助于培养幼儿的社交能力和团队协作精神。

总结与展望

收获

孩子们对建筑产生了浓厚的兴趣，积极参与了各项活动。

通过实践操作，孩子们了解了建筑的基本原理和构造方法。

不足

部分孩子在活动中表现出缺