人教版九上《Unit 2 I think the mooncakes are delicious!》 (2)作业设计.docxVIP

1

安徽省中小学作业设计大赛

学科初中英语

课题Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious.

参赛成员王玙璠向琴章静萍汪琴王跃琴杨丽娟单位铜陵市义安区第三中学

2

初中英语单元作业设计

一、单元基本信息

基本信息

学科

年级

学期

教材版本

单元名称

英语

九年级

第一学期

人教新目标版

Unit2

单元组织方式

自然单元

课时信息

序号

教学内容

课型

课时

1

SectionA1a-2d

听说

第1课时

2

SectionA3a-3c

阅读

第2课时

3

Grammarfocus4a-4c

语法

第3课时

4

SectionB1a-1d

听说

第4课时

5

SectionB2a-2e

阅读

第5课时

6

SectionB3a-Selfcheck

写作

第6课时

二、单元分析

(一)课标要求

根据《义务教育英语课程标准(2022年版)》(以下简称《课程标准》)要求，英语课程内容是由主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等要素构成。

1.主题：主题为“人与社会”范畴中“历史、社会和文化”主题群，内容为世界主要国家的文化习俗与文化景观、节假日与庆祝活动。话题为“中西方节日”。

2.语篇：教材选编了模态语篇，包括对话、中秋节和圣诞节的介绍、等连续性文本和图表、图示等非连续性文本以及音频、视频等。

3.语言知识：学习谈论节日过程中涉及到的“lantern,mooncake,dessert,tradition,ghost,spider,Christmas”等与节日有关的名词和“puton,lay,admire,treat,lie,punish,warn,spread”等动词(短语)；在谈论节日的过程中选择符合交际场合和交际对象身份的语言形式，如“Whatdidyoudoonvacation?/Whydoyoulikethisfestival?”等表达询问对方节日做什么并且为什么喜欢那个节日，使用“Iwonderif/whether.../Ithinkthat...”等宾语从句；来谈论自己的想法，以此来告知别人自己说话的意图和态度。

3

4.文化知识：通过学习学习中西方不同节日习俗等以及对中西方节日的尊重，掌握介绍节日的方法，加深对文化异同的理解，建构多元文化视角，培养家国情怀和社会责任感。

5.语言技能：听懂关于谈论节日的简短对话；用英语介绍中西方节日；读懂对中西方节日介绍的语篇；清楚地用书面文字给他人介绍中西方节日。

6.学习策略：将语言学习与实践运用结合起来，学会看制作节日有关的卡片，搜集节日来历、习俗、故事等相关信息，并根据卡片描述画出自己喜欢的节日，向中外友人介绍中方节日。

本单元围绕这些要素，通过学习理解、应用实践、迁移创新等活动，培养学生的核心素养。

(二)教材分析

1.单元内容分析

本单元介绍了国内外不同的节日，文化气息浓郁，教学内容丰富。除语言内容外，本单元还涉及中西方的节日文化和风俗习惯。

SectionA侧重介绍我国的传统节日。在本阶段教学结束时，学生应当重点掌握以下内容：1.功能句型与语法方面：能使用由that,if/whether引导的宾语从句表达自己的态度和看法，能使用由how或what引导的感叹句发表感叹。2.词汇方面：与节日相关的词语(包括节目名称、与节日文化相关的专属用词)以及各种描述性词语 (形容词及其习惯表达法)等。活动la-le主要呈现话题词汇，通过简单的听力活动输入新的语言，介绍不同地区的节日；活动2a-2d旨在训练、发展学生听说能力，使其体会本单元主题语言及文化内容，建立一定的感性认识；活动3a-3c则通过阅读语篇加强语言输人量，发展学生的阅读技能，强化对本单元新语言内容的认知。GrammarFocus和4a、4c部分则让学生从理性的角度理解、练习及运用本单元的目标句型结构，为SectionB综合性读、写运用打下基础。

SectionB部分主要围绕西方的两个节日﹣Halloween和Christmas来展开，主要介绍西方国家的节日文化，侧重节日的文化内涵，让学生更深层次地理解西方文化。这两个节日对于我国城市学生来说可能相对更熟悉，但其内涵和意义却末必熟知。因此，