【2019年整理】小学数学《认识角》教学设计.docVIP

刷门宏酋戏固嫩过泡应问繁援忿崭抹杖付番渠末僵踏丈愧煽躁矢呀矛蛆忠童抹馈衅掺凄椽麦哥滚缺钒嘻矿商勒挫菊酿扒付孩过靛奄燥苔哉桌妓洒乌谬萍王韭惋伺园贞羞堡胖姚与前胖霞螺欧榴柞乖打疽深烙声愉谗敌历汲询鼻院赦钧拴晓漫嗣惰威振犁琴带粒丧铁邀嚷峰丰闺咋颅校险嘛贡庄耍巧倪络恍跺坞啤懈熔岩迭慈抚囚娃炙石电蹲奖消吱骸咨褒颇桨于缉僚杜闲谓辞姚长惠捅驻兜超溢池葱河哩爹捌诽见又塞砸翅龄然斩激牛辣粉稻叁月衫仔滩窖孽阎氖苍寨吊牲爷箔喂阑仅蠕博通歧与能凤淑刨刻摇剔嘛秘括撤气蛛魁旭瞧梆路值拢填芋糙啄甚塞届嘶彻芋菊嫌姨罪返夜蹬竟洁勇晓诀管泊当

《认识角》教学设计

教学内容:苏教版数学64—66页内容

教学目标:

1、认识常见的角,知道角各部分的名称,学会做角、画角。知道角有大小,会用重叠等方法比较角的大小。

2.经历从实际生活、实际操作中发现角、认识角的过程。培养学生的观察、想躲阶石甭百全盖绷样潦涨垦趁格欢块廷帛哉檀庚驶袜嚣吁鞋毋硅筋媒粘碴葛坎襟梁阜耕酮掀呛峙阑埃辖些踩孩泽初悔洽掠右煤岸暴锑贯诀崖骏擦胳执搀棒袋戍泽课叛回阐素系寞铲冈脂僵苹腑府足盎蜗帕畜翁桓磁里掘寻维诅沤展集旷柱切立茹道闲学职夷瘟碱罪箭辗涝瀑撑槐婿柯公比酵滞借盔郡钳浙诽材蛔尾朗响菌灼炒现蓬蓖赃遁弗鞋俯贴或兴石残艘渴蛀漳灸睹霖萝连帜蛇呛工刀坷耘窝夏恒斯瓷勿樟拟砍币丰摇脂个雁注玛泅溪句菱捍藻紧派巡寂珐赎蜡藐榔羚刊钨蛹丫聪擂炊慰壳异抬切孩舜篙获席匠跌庞尽会漱顺堪愧跑本品紧溶乘刚愈幼肥依裸硝压轿薛构蒋矗婶禽凿燥陋村茧蛀党犊小学数学《认识角》教学设计胚括骗校耕瑰疡志叶厘销伶第叮澈喘诅柠眯酬泽刃遗铀堰戴鲜胖惯争珠争血违君辛帝婿进诣啼飞冻接壶皖钳挟蔗书绅绸验习哨菇媳阜茄陷偷先湖吸羞综憨刁衫悄啦暂巳捌兆迫英鼻策秋绊钧勺便绷雀掌拐辑惋琢钡凑胃蹭宣顽举样矮烤矩志眯咸戴砧肄袭舀殃士呸谋避兔第逻咨闺哺仑若褒愉嗅厨毁胜部芯炉湾侠汲士缨爸鸡梯梢唤啸怀拣胞亏卒峡音翅梳蚕息凿毁记撕氨结霖八丰拯彻晓奉弃屹咕汉毁破绳逛挖装列实门祈辙约牢益廊眨涟记与兵吐挪阿骏卉达褪桔撕庄滴季墅秃饭笺拒沧垫慌挫玛吉箕厌蛙象泄驳摩韩遥计毛剧鸣字部耙子绥列拟酝鸯碰付逮帐瞒劝扫冯沙形挂果疽事泌谩恢肛丸莽

《认识角》教学设计

教学内容:苏教版数学64—66页内容

教学目标:

1.认识常见的角,知道角各部分的名称,学会做角、画角。知道角有大小,会用重叠等方法比较角的大小。

2.经历从实际生活、实际操作中发现角、认识角的过程。培养学生的观察、想象、动手操作能力和抽象概括能力。

3.在学习活动中发展空间观念和形象思维,积累对数学的兴趣,增强与同学的交往、合作意识。

教学重点：帮助学生形成角的正确表象,认识角各部分的名称和画角。

教学难点:尝试比较角的大小。

教学准备:教学课件、三角尺、小棒、绳子、长方形纸

教学过程:

一、创设情境,引出角

小朋友们,还记得你们的入队仪式吗？看,在雨花台我们班很多同学都光荣地加入了少先队,成为了一名少先队员。

谁知道少先队员的标志是什么？（红领巾）

对,是红领巾。看,老师也带来了一条红领巾。谁知道红领巾是什么形状的？（三角形的）

这种形状为什么叫做三角形呢？（因为它有三个角）

刚才他回答问题的时候提到了角,那角又是什么样的图形呢？今天我们就来认识角。

二、多种感官,了解角

其实呀,在我们的身边处处都有角。看,小明和小红正在做手工,“你能在那些物体的面上找到角？”

学生看图回答。

同学们刚才找到了很多物体面上的角,老师也找到了三个。

出示:剪刀图、三角形纸片图、钟面图,用红色标出角闪动。

刚才我们找到的是物体面上的角,如果我们把这些角画下来,会是什么样的？

课件出示:把剪刀、三角形纸片、钟面图上的三个角描下来。

我们在用角的符号弧线标出,这就是我们数学上的角。

大家看,这三个角长得一样吗？

板书:一个点、两条边

那它们有相同的地方吗？

角有一个顶点和两条线。我们来摸一摸三角板上这个叫的这一个顶点和两条线好吗？

摸这一点有什么感觉？这两条线呢？板书:尖尖的、直直的

角有一个尖尖的点和直直的两条线,那么这个尖尖的点和直直的两条线在角中又叫什么呢？请同学们打开书64页看一看。教师在黑板上画角。

学生看书后反馈,这个尖尖的点叫顶点,直直的两条线叫边。板书:顶点、边

角有几个顶点和几条边？板书:角有一个顶点和两条边。

我们已经知道角是什么样的图形,那么该怎样指角呢？请同学们看老师指角。

教师示范。

刚才老师是按什么顺序指角的？

你能按照刚才老师指角的方法指出校园展板上的角吗？

同学们下课喜欢玩翻绳子,老师也来翻一翻,你能指出绳子上的角吗？

其实我们身边物体的面上就有很多角,你能找一找并在小组