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三年级教师数学教学工作总结

新课程下的小学数学教学，要求教师必须具备新的教学

理念。能善于沿着不同角度，顺着不同方向，选择不同方法，

对同一问题从多方位、多层次、多侧面进行认识。下面是小

编为大家整理的三年级数学教学工作总结，希望对大家有所

帮助!

三年级数学教学工作总结1一学期来,我自始至终

以认真严谨的治学态度,勤勤恳恳、兢兢业业地从事教育教

学工作。根据新课标精神要求完成了本学期的教育教学任务。

这学期我继续担任三年级2个班的数学教学。班级人数

较多，又面临着新课程改革。在教学中我还是首先认真学习

新课标，认真钻研教材，为了准确的传授知识和找出知识传

授的捷径，我经常和同年级老师一起讨论。并请教有经验的

老师。说实在的这学期北师大版三年级数学教学比上学期教

学难度增大多了，有些难题教师也需要认真想一想，让学生

会做那就更难，又加之这个年级学生基础薄，为了学生更好

的使用教材利用课余时间给学困生补课。这样在教学中经常

遇到知识的不衔接，那只好查缺补漏。

针对本班的知识基础和学生情况，在平时教学中我采取

书上的题学生做完后教师挨看，我认为这样能准确掌握学生

学得怎么样，学生做的思考题每题必看，这样能防止学生偷

懒不做，学生课余作业每人必看。学完一个单元就进行测验，

测验试卷同家长见面，以便家长了解学生在校学习情况。复

习阶段，首先对课本进行详细复习，然后采取复习与测验相

结合的方法，复习期间共做练习题九份，不管是练习题还是

考试题，做到每人每题都看。

为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学

生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同

时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改

革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交

往互动，共同发展的过程。我走“自主——创新”的教学模

式。创设生活情境，激发探究欲望，在教学中始终围绕学生

的日常生活，创设大家熟悉的情境：如：在教学年、月、日

时，让学生用自己生活中经历的一些事来描述一下多长时间

为一年、一月、一日?学生根据自己的生活经验回答出了许

多不同的答案：48个星期大约为一年、365天或366天为一

年、12个月为一年、春、夏、秋、冬4个季节为一年、24

个节气为一年…….大约4个星期为一个月、30天或31天或

28、29天为一个月……钟表上时针走2圈为一日、从今天的

晚上12点到明天晚上的12点为一日、24时为一日……这样

消除了学生对知识的陌生感，让他们感到数学就在我们的身

边，激起他们学数学的欲望。

我在总结成绩的同时，不断反思教学，以科研促课改，

以创新求发展,不断地将公开课上学到的精华延伸运用于日

常教学实践，把仍在困惑这我们的许多问题，有个在认识。

努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意

识与解决问题的重要性，重视培养学生应用数学的意识和能

力。重视培养学生的探究意识和创新能力。

三年级这一学期，我也算满意。尤其是数学这学科，从

及格率到优秀率次次达标，班与班的差距越来越小，我想这

得益于我们的集体备课，只要我们一个人想到的题型其他人

也一定能受益，每次考试后我们都会不自觉的算出学年的成

绩。看似平常，可这正体现了我们的团体意识，个人的能力

是有限的，集体的智慧是无穷无尽的。尽管有平衡的比较与

竞争，可我们相濡以沫，坦诚相待，这还不值得一笑吗?真

想笑笑，真想!课堂上学生的思维渐趋活跃，逻辑性、层次

性逐渐明显。如果说语文课赋予孩子们的是灵性，那么数学

课赋予她们的则是理性;在文理交汇中，在激情、感性与思

考、探究的碰撞中，学生们逐渐进入了少年期，他们的人生

观，世界观、价值观开始形成。每每谈到学生们的优异表现，

我们的眉梢都忍不住飞挑。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤

学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞

得更好。

三年级数学教学工作总结2光阴似箭，日月如梭。

不知不觉这一学期已接近尾声，身为一名数学教师，我感触

颇多，我越来越感觉到书上仅有的知识远远满足不了学生那

一双双饥渴的眼睛，满足不了他们如饥似渴的求知欲，现将

本学期的语文教学总结如下：

三年级一班有学生56名，经过训练，大部分学生的学

习习惯和行为习惯有了较大的进步，上课能懂