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六年级语文上册第八单元“走进鲁迅”单元大单元教法

统编小学语文六年级上册第八单元，这一单元由《少年闰土》《好

的故事》《我的伯父鲁迅先生》《有的人》四篇课文组成，习作主题把

原来的“有你，真好！”改为“传承好家风”，还有语文园地等四块内

容组成。四篇课文全与鲁迅有关，但习作与鲁迅无关。

鲁迅家的家风是什么？鲁迅先生的母亲是一位饱受痛苦磨难的

女性，一串的不幸，使这位坚强贤惠的女性立下了一条家规：“用

坚强抵御软弱，用笑脸抹去泪水，从哪里跌倒，从哪里爬起，绝不倒

下。”在好家规的熏陶下，鲁迅从小就学会分担母亲的重担，他秉承

母亲的性格，心口如一，从不违心屈从别人，对母亲百依百顺，从不

顶撞。

有一篇文章叫《“她清风”清廉家风故事一一鲁迅的家风》。文章

内容是这样的：

鲁迅（1881年9月25日一1936年10月19日），原名周樟寿，

后改名周树人，字豫山，后改字豫才，浙江绍兴人。著名文学家、思

想家、革命家、教育家、民主战士，新文化运动的重要参与者，中国

现代文学的奠基人之一。

被誉为“东方高尔基”、伟大文学家、思想家的鲁迅先生，不但

文章出众，而且人格完美，这离不开他家的好家风。

鲁迅先生的母亲（鲁瑞）是一个饱受痛苦磨难的女性。在鲁迅童

年时期，她屡遭打击，31岁时，唯一的女儿端姑病死，使她精神受

到重创；37岁时，丈夫一病不起；到她39岁时，丈夫亡故。一串

的不幸，加上当时社会黑暗，人情冷漠，世态炎凉，家境败落，使她

一时陷入悲痛之中。然而，这位坚强贤惠的女性，没有被困难吓倒。

眼前知书达理、懂事聪颖的小鲁迅，为她点燃了一盏明灯，让她看到

了希望。她下定决心，要克服种种困难，好好培养小鲁迅长大成人、

出人头地。她立下一条家规：用坚强抵御软弱，用笑脸抹去泪水，从

哪里跌倒，从哪里爬起，绝不倒下。宁可自己少吃一餐饭，也不让鲁

迅少念一天书。在那样生活困苦的情况下，她忍饥挨饿，用长满茧子

的双手去劳作，不但养活了母子，还让鲁迅早早地进入私塾学习。鲁

迅成名后，经常对人说“阿娘是苦过来的”。

鲁迅在这样的好家规的熏陶下，在这样的好母亲的感染下，从小

就学会分担母亲的重担，而且努力进取，学习成绩突出，有鹤立鸡群

之状。特别值得一提的是，他秉承母亲的性格，心口如一，从不违心

屈从别人，对母亲百依百顺，从不顶撞。鲁迅深知母亲的苦楚，更知

母亲的用心，深爱母亲的善良勤劳，更深爱母亲永不言败的精神。母

亲的伟大形象深深地印在他的脑海中，使他一生受用。

鲁迅是个典型的孝子。他参加工作以后，首先在生活上给母亲以

关心和照顾，尽量使母亲过得舒适和安乐。在北京工作时，特意把母

亲带在身边。为了不让母亲寂寞，工作再紧张，时间再紧，他每天空

余时间都要到母亲房间与她聊天；出门之前，到母亲面前打个招呼:

“阿娘，我出去哉！回来之后，也一定向母亲说句：“阿娘，我回来

哉”！还经常为母亲买些她爱吃的小零食。

除了物质生活之外，鲁迅在精神生活上对母亲也是体贴入微，关

心备至。他买了优秀绣像小说《西厢记》《镜花缘》等，供给老人阅

读，以满足母亲文化生活上的需求。鲁迅的伟大，不但在其作品上可

以看到，他的孝道也是后人学习的典范。所以许多人说：好家风造就

一个大名人。

很遗憾，秋季使用的教材，并没有给学生这样的文本。

这一单元的语文要素：一是借助相关资料，理解课文主要内容；

二是选取典型事例，写好家风。

因为习作改了，这一单元的教学肯定要重新设计。因为利用四篇

课文，认识鲁迅的家风，写好家风才是非常重要的？

六年级的学生能写好家风吗？答案可以肯定，有点难。

当然，这一单元教学，仍然需要先写后教。

放手让学生去写，读后就知道，学生所写的家风会存在哪些问题。

很有可能出现以下问题：

1.虽然要求题目自拟，肯定会有不少学生的文章题目是《传承好

家风》。

2.肯定没有学生用诗歌来写这篇文章的。

3.大多数的文章会有“好家风”三个字。

4.肯定有少文章中没有对话句，高水平有力量的对话句肯定很少。

5.文章的结尾可能会很一般，豹尾的那种力量很难出现。

6.不少文章，很有可能写得看