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全面推进区域高校研究生学术科技交流与合作

ＰｕｓｈｉｎｇｆｏｒｗａｒｄＧｒａｄｕａｔｅＡｃａｄｅｍｉｃａｎｄＴｅｃｈｎｏｌｏｇｙＥｘｃｈａｎｇｅｓ

ＩｎＲｅｇｉｏｎａｌＨｉｇｈｅｒＬｅａｒｎｉｎｇＩｎｓｔｉｔｕｔｉｏｎｓ

陈建余

（河海大学水利水电学院）

２００１年１２月１１３，“首届在宁高校研究生科技合研水平，促进研究生素质的全面提高，优化区域高校的

作论坛”在南京河海大学胜利召开，这是在宁高校乃至资源配置，推动区域高校的学科建设，提高区域高校的

全国高校研究生学术科技生活中的一件大事，在宁高整体办学效益，提升区域高校的整体竞争力、影响力和

校研究生首次因为共同探讨新千年新世纪研究生的学知名度。

术科技交流与合作而走到一起，这标志着在宁高校研１．区域高校研究生学术科技的交流与合作有利

究生的学术科技生活即将进入一个大合作、大跨越、大于优化区域高校的资源配置。由于历史原因，我国多

发展的新阶段，必将为在宁各高校的科技进步和繁荣科性综合大学数量很少，绝大多数高校属于专科性大

注入巨大的生机和活力。同时这也提出了一个新的课学，专业特色、学科界限、行业区分十分明显。为了培

题．即区域高校研究生的学术科技交流与合作。育世界一流的综合性的大学，全国高校掀起了一浪高

过一浪的合并浪潮，这些主要以区域高校合并为特点

区域高校研究生学术科技交流的合并浪潮确实推动了区域高校在资金、设施、技术、

一

、

与合作的概念、意义学科、智力等资源的优化配置，而合并高校在资源优化

重组方面的一个重要特点和基本动力就是推动合并主

所谓区域高校研究生学术科技交流与合作是指将体高校间的学术科技交流与合作。实际上，高校能否

定区域范围内的高校研究生通过一定的合作机制组合并，合并能否深化，很大程度上取决于合并主体高校

一

织起来，在学术科技等领域开展合作，优势互补，寻求能否搞活学术科技交流与合作。同时随着高校体制改

共同的繁荣、进步和发展。从广义上讲，学术科技交流革的深入，行业界限、部门垄断逐渐被打破，各高校建

与合作应从学术科技的内外环境两方面加以认识。从立开放的智力体系已是大势所趋，在这种背景下，对于

外环境上讲，主要指学术科技成果成长与发展应具备难以合并或合并条件还不成熟的高校，通过区域高校

的外部环境，如政策、资金、设施、市场及相关理论与技间学术科技交流与合作，正是建立