2025届江西省新高考化学二轮复习备考策略 课件.pptx

新高考背景下的2025届化学二轮复习备考策略

;

讨论问题;

国家层面的要求;

三

高考化学二轮复习方法和策略;

基于高考评价体系的命题解读;

一核：核心功能

四层：考查内容

四翼：考查要求;

基础性：

基础知识、基本技能、基本方法、基本操作

应用性：

解释生活中现象、解决生产中问题、阐释社会中热点、解答实验中疑问

综合性：

学科内综合、学科间综合、方法综合、形式综合

创新性：

内容创新、形式创新、方法创新、思维创新;

三个要点：

1、基础知识

（本源性知识、专家的思维）

2、思维能力

（认识真实问题的角度、解决真实问题的能力）

3、价值意义

（学科思政、STSE认知）;

化学科的考试功能主要蕴含着三个方面的内容。

首先,化学科考试必须坚持“立德树人”,不断增强考试育人功能,挖掘学科育人价值;

其次,化学科考试必须坚持“服务选才”,精选日常生活、生产环保、实验探究、科学研究方面的素材,要求学生运用学科基本知识分析问题和解决问题,以此检测学生的学科素养水平;

再次,化学科考试必须坚持“引导教学”,积极强化学科知识体系的构建,强化对实验知识和能力的考查,强化对学科能力多维度、多层次的考查,强化对新反应、新装置、新成果、新技术的提取加工和整合信息能力的考查。;;;

一、化学科命题解读---考查内容;

一、化学科命题解读---考查内容;;;;;;;

归纳与论证能力

归纳与论证能力主要指根据不同呈现方式的数据和信

息,利用数学方法对数据进行转化,推导化学参数以及它们

之间的定量关系,归纳总结出变化特征和规律;比较不同方式得到的结果,论证并得出科学合理的结论。;;

（1）结构不良问题的思辨能力

结构不良问题具有如下特点:和具体情境相联系;问题的描述比较含糊;给定信息不完全,缺少限定;目标不确定,问题的构成存在未知或某种程度的不可知部分;不知道哪些概念、规则和原理对于解决问题有用。

（2）常规认知思维的质疑能力

高考试题中主要有以下两种形式:一是非常规的思维突破(防守势思维)；二是理论与现实冲突的质疑和思维的???化(非常规套路)

（3）复杂动态体系的辨析能力

高考中通过对逻辑推理和理性思维的考查,考查学生是否能够根据已知信息,辨析研究对象,从合理的角度思考问题,用合理的方法解决问题。;;

一、化学科命题解读---考查内容;

一、化学科命题解读---考查内容;;;;;

基于24年两省高考试题分析;

2024年江西高考真题分析;

2024年江西卷真题分析

一、突出学科价值，强调化学的实用性

二、重视物质结构，追溯知识的本原性

三、剖析复杂情境，培养思维的高阶性

四、注重能力考查，提升关键能力培养;

2024年江西卷真题分析

一、突出学科价值，强调化学的实用性;

2024年江西卷真题分析

一、突出学科价值，强调化学的实用性

10.一种可用于海水谈化的新型网状高分子材料,其制备原理如图(反应方程式未配平。;

2024年江西卷真题分析

一、突出学科价值，强调化学的实用性;

2024年江西卷真题分析

二、重视物质结构，追溯知识的本原性

T2\T5\T6BC\T12\T17\T18

17．一种可用于温度传感的红色配合物Z，其制备实验步骤及传感原理如图(反应物均按化学计量数之比进行投料)：;

2024年江西卷真题分析

二、重视物质结构，追溯知识的本原性

18．托伐普坦是一种治疗心血管疾病的药物，其前体(L)合成步骤如图;

2024年江西卷真题分析

三、剖析复杂情境，培养思维的高阶性

分析复杂反应体系的一般思路

面对多种物质组成的复杂反应体系，可以从物质的组成、物质间可能发生的反应类型以及反应的速率、程度等方面进行系统分析。

1.找出反应体系中所有可能的物质（包括过量物、残留物、空气中的气体等）

2.分析可能发生的反应类型（包括沉淀、溶解、强酸\碱变弱酸\碱、络合、氧化还原、低沸点物蒸出等）

3.分析反应最终作用结果:研究各反应的程度、速率，对比实验现象和产物推测各阶段反应或根据研究结果推测可能存在的反应现象和产物;

2024年江西卷真题分析

三、剖析复杂情境，培养思维的高阶性

6．由下列实验事实得出的结论正确的是;

2024年江西卷真题分析

三、剖析复杂情境，培养思维的高阶性;

2024年江西卷真题分析

三、剖析复杂情境，培养思维的高阶性;

2024年江西卷真题分析

三、剖析复杂情境，培养思维的高阶性

分析复杂溶液体系的一般思路

面对多种溶质组成的复杂溶液体系，可以从溶液组成、微粒之间的相互作用以及作用结果等方面进行系统分析。

1.分析溶液组成:同时关注溶质与溶剂，区分强、电解质。(如果溶质之间有反应发生，并