鄂教版小学五年级语文下册《丰碑》教案专题12篇(全文).pdf

鄂教版小学五年级语文下册《丰碑》教案专题12篇

(全文)鄂教版小学五年级语文下册《丰碑》教案专题(精

选12篇)

鄂教版小学五年级语文下册《丰碑》教案专题第1篇

教学目标：(知识、能力、教法、德育渗透点)知识与能

力：

1、了解红军队伍在行军途中军需处长被严寒冻死的感人事

迹，学习他为了他人，为了革命，不惜牺牲自己的崇高精神。

2、弄清课文中哪些地方详写、哪些地方略写。

3、学习本课生字词。

4、有感情的朗读课文，背诵课文第七自然段和最后三个自

然段。过程与方法：

1、弄清课文中哪些地方详写、哪些地方略写。

2、学习本课生字词。

3、有感情的朗读课文，背诵课文第七自然段和最后三个自

然段。情感态度与价值观：理解课文内容，了解红军队伍在行

军途中军需处长被严寒冻死的感人事迹，学习他为了他人，为

了革命，不惜牺牲自己的崇高精神。教学重难点：

理解课文第七自然段，从军需处长冻死时的动作、神态、

穿着中，体会他的献身精神。教学准备：生字卡片挂图第1课

时教学目标：

1、学会本课13个生字，正确读写下面词语：“冰坨、呼

啸、恶劣、残酷、袭击、严峻、覆盖、经营、丰碑”等。

2、读懂课文，正确理解“丰碑”的含义。

3、从课文中受到感染和教育，有感情地朗读课文。教学重

难点：

1、读懂课文，正确理解“丰碑”的含义。

2、从课文中受到感染和教育，有感情地朗读课文。教学设

计：个性化备课：

一、揭题、初步了解课文内容1.板书课题丰碑(bei)“碑”

字正音、辨形。“丰碑”是指什么?

课文中的“丰碑”到底是指什么呢?请同学们把书打开，

找找答案。为什么说被大雪覆盖的军需处长是一座晶莹的丰碑

呢?

2.师范读课文，一边听老师读课文、一边思考：课文讲了

一件什么事?3.教流

问：知道军需处长是做什么工作的?军需处是一个怎样的

部门呢?

4.介绍时代背景

《丰碑》这是一个发生在长征途中的可歌可泣的感人故事，

当时物质条件极端贫乏，忍饥挨饿是常有的事，为了革命不少

革命战士倒下了。课文中的军需处长就是其中的一个。5.请同

学们默读课文、思考、给课文分段、想想每段主要讲什么?6.

指名分段，讨论分段段意：一(1)讲一支红军队伍在冰天雪地

里艰难地前进。一(1-2)二(2)讲红军队伍在前进中还可能遇到

很多困难。二(3-7)三(3-13)讲被严寒冻死的军需处长成了一座

晶莹的丰碑三(8-11)四(14)讲红军队伍一定会取得胜利。四

(12-14)7.讲读第一段

1.指名读第一段，找出这一段的一个中心词。什么叫艰难?

2.讨论：从哪儿看出红军在艰难地前进?你找了哪些词语?

(1)“冰坨”是什么意思?这里用大冰坨比喻什么?这里用

大冰坨比喻大雪冰封的云中山。(2)“狂风呼啸、大雪纷飞”同

学们，我们一起来听一听、想一想，这是一种怎样的情景。(3)

“吞掉”说明风雪之大，大得要把这之队伍吃掉。

3.同学们已经有所感染了，让我们一起有感情地朗读第一

节。

[1][2][3]下一页

鄂教版小学五年级语文下册《丰碑》教案专题第2篇

1、学习课文的第二部分，抓住重点词句，理解课文内容，

体会文章的思想感情。

2、学习军需处长舍己为人的崇高精神。

教学重点：通过重点词句，体会军需处长的崇高精神。

教学难点：理解第七自然段和体会将军思想感情变化。

教学过程：

一、创设情境，导入课题。

1、创设情境。(播放课件：长征过雪山片断。)

老师旁白引入：寒风呼啸，大雪纷飞，白雪皑皑的云中山

脚下，一动装备很差的队伍，冒着风雪，艰难地一步一步前进

着。

2、复习旧知，体会句式。

这时，将军望着自己前进的队伍思索着一个问题。是什么

问题?(学生读文回答)将军最终有没有找到这个问题的答案?(学

生读文回答)这句话还可以怎么说?(体会反问句的强调语气)

3、引入新课：将军到底是怎么找到答案的?我们一起走进

那白雪皑皑的云中山去吧。(扳课题：丰碑)

二、品读课文，读出感情。

1、配乐范读。

(课件播放钢琴协奏曲《狼牙山