鄂教版一年级语文上册《ie üe er》教学设计14篇(全文).pdf

鄂教版一年级语文上册《ieüeer》教学设计14篇

(全文)鄂教版一年级语文上册《ieüeer》教学设计(精

选14篇)

鄂教版一年级语文上册《ieüeer》教学设计第1篇

鄂教版一年级语文上册《ieüeer》教学设计

学习目标：

1.学会复韵母ie、üe、er及其四声，读准音、认清形，

正确书写。

2.学会整体认读音节ye、yue,能准确拼读声母与ie、ü

e、er组成的音节。

3.学认四个字：写、月、手、二。

教学重点：学会复韵母ie、üe、er及其四声，读准音、

认清形，正确书写。教学难点：学会整体认读音节ye、yue,

能准确拼读声母与ie、üe、er组成的音节。教学准备：生字

卡、拼音卡、多媒体教学时间：两课时教学过程：

第一课时

一、看图导入

1.看图上有些什么?

2.想象发生了什么事情?

二、学习ie、üe、er的音、形

1.出示ie、üe、er2.指读，正音、齐读。

3.开火车读。

4.看口型猜读音。

5.观察ie、üe、er的写法。

6.小黑板显示写法，生跟写。

7.生指写。

8.展示作品。

三、学习ie、üe、er的四个声调。

1.组内试读，试组词。

2.开火车读变调ie、üe、er。

3.用ie、üe、er的四个声调读音组词。

4.找朋友游戏。www.xxjxsj.cn

第二课时

一、复习导入

开火车读四调ie、üe、er

二、ie与ye,üe与yue的辨析

1.观察比较ie与ye,üe与yue的的相同与不同

2.游戏巩固：“开火车”、“听音找卡片”、“听词找朋

友”等游戏，进行辨析音、形的练习。

三、识字。

1.自探学习：自由看图，尝试拼读图下音节，借助图和拼

音识字。

2.相互交流：把借助图画、拼音认识的字和同学交流一下，

互相读一读、认一认。

3.汇报发言：看图拼读音节，认识生字，口头进行词语词

汇练习。

4.巩固练习：开火车认读生字卡片，同桌之间互相认生字。

四、学儿歌。

1.自探尝试。看图、自由拼读，尝试自己读儿歌。

2.小组合作交流：小组内同学互相读一读，纠正读音、解

决难点。

3.发言汇报：尝试在全班诵读儿歌，体会学习拼音的成就

感。

鄂教版一年级语文上册《ieüeer》教学设计第2篇

学好汉语拼音是学习普通话的重要保证，是学习语文的拐

杖。但针对一年级学生的年龄特点，七八岁就要学习抽象的、

对他们来说完全陌生的汉语拼音，显然是有困难的、学习起来

也是枯燥乏味的，易引起学生厌学情绪。《语文课程标准》中

的“实施建议”指出：“汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以

活动和游戏为主”。因此，在教学中，教师要善于创设丰富多

彩的教学情境，力求做到教学具有趣味性，富有童趣，激起学

生学习汉语拼音的乐趣。

《语文课程标准》指出：“学生是学习和发展的主体，语

文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的

个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充

分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的

学习方式”。因此，在教学中，采用以小组合作的形式，在小

组长的带领下，利用教具，合作学习，然后进行交流反馈。这

既体现了教师“导”的作用，也体现了学生的主体地位，并且，

使学生学会合作，学会探究，评价能力也相应得到了提高。

教学流程：

一、创设情境，复习导入：

1、近几天时间，我们学会了6个复韵母，谁能把6个复韵

母背出来(指名背，特别是接受能力不强的孩子)。

2、示并打乱顺序贴在黑板上，指名上台按顺序排列(排一

个说一个)。

3、今天再来学习三个复韵母怎么样?这节课，老师就让你

们用学过的方法，也就是怎样认识以及拼读复韵母的方法自己

去学懂，有信心吗?

【汉语拼音11课接近于拼音部分学习的尾声，学生具备了

一定的学习基础和学习习惯，也掌握了一些简单的学习方法，

因此，本课侧重于运用“自主、合作、探究”的语