Unit 5 The colourful world单元教案7个课时 （含反思）人教版PEP英语三年级上册.docx

Unit5Thecolourfulworld

1.能听懂，会说“—Whatcolourisit?—Its…”“…and…make…”“—Whatcoloursdoyoulike?—Ilike…”“—Letsdraw…—OK.”“Useagain！”“Becareful！”，并能够在实际情景中运用。

2.能听、说、认读颜色单词brown，green，yellow，purple，blue，pink，orange，red，white，black，以及了解各种颜色在日常生活中所代表的含义和寓意。

3.能听懂并根据节奏跟唱PartAListenandchant和PartBListenanddo部分的歌谣。

4.能听懂PartAListenandchant中关于颜色的多个指令：“sitdown”“turnaround”“touchtheground”“jumpupanddown”，并能根据这些指令做出相应的动作。

5.能够说出看到的和喜欢的颜色。

6.能够听、说、读、写字母Qq，Rr，Ss，Tt，Uu。

7.知道颜色的重要性。

新授

计划6～7课时

第一课时PartALetstalkGuessandcheck

1.能够理解对话大意，并用正确的语音、语调朗读对话。

2.能够在语境中运用“Whatcolourisit？”来询问物品的颜色。

3.能掌握常见的颜色词汇，并运用所学词汇描述物品的颜色。

4.能知道两种颜色混合后会是什么颜色。

1.能听懂，会说“—Whatcolourisit？—Its…”“…and…make…”。

2.能听、说、认读颜色单词green，orange，red，blue，purple，yellow。

本课时相关的课件、图片、实物图画、透明纸板和歌曲等。

一、导入新课

1.通过展示一幅五彩斑斓的图画，吸引学生的注意力，引出新课主题：“颜色”。

2.播放一段欢快的歌曲，其中包含本课时的重点颜色词汇，让学生在轻松愉快的氛围中进入新课的学习。

二、呈现新课

1.利用实物、图片或多媒体展示不同的颜色，引导学生学习并记忆颜色词汇。

2.设计互助游戏，如“颜色接龙”、“颜色猜猜看”等，帮助学生巩固记忆。

3.引导学生观察教室内的物品，运用所学颜色词汇进行描述，如“Itsyellow.”等。

4.展示Letstalk部分的插图，引导学生猜测对话内容。

5.播放Letstalk部分的录音，让学生跟读对话，注意模仿发音和语调。

6.再次播放Letstalk部分的录音，让学生分角色朗读对话，加强学生的口语练习。

7.详细讲解Letstalk部分的对话内容，引导学生理解并掌握其中的词汇和句型。

8.邀请几名学生上台表演对话，其他学生进行评价。

9.学习Guessandcheck部分时，先让学生猜一猜两种颜色混合会是什么颜色，实际操作后得出答案，帮助学生更好地理解和运用。

三、趣味操练

1.设计“颜色配对”游戏，让学生根据颜色指令找到对应的物品。

2.开展“颜色接力”活动，学生依次描述自己手中的物品颜色，接力传递。

3.做“色彩实验”游戏，将不同颜色的透明纸板叠在一起，观察混合后的颜色。

四、达标测评

单项选择。

()1.—Whatcolourisit？

—Its________.

A．apandaB．anorangeC．orange

()2.Redandbluemake________.

A．greenB．purpleC．blue

()3.Blueandyellowmake________.

A．greenB．orangeC．red

五、课堂评价

1.总结本课时的学习内容，强调颜色词汇的发音和记忆方法。

2.对学生的表现给予肯定和鼓励，指出其存在的问题和不足，并提出改进意见。

六、课外活动

学生在家中找出不同颜色的物品并拍照，用英语介绍物品的颜色。

本次对话教学中课堂互动和课文解读在英语教学中有极大的重要性。通过设计多样化的课堂活动和游戏，成功激发了学生的学生兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握了本单元的重点内容。同时，在课堂管理和学生个体差异处理方面还有待提高。在今后的教学中，要更加注重这些方面的改进，以提高教学效果。此外，学生在描述物体颜色时，有时会出现用词不当或表达不清的情况。所以，在今后的教学中需要更加注重基础知识的巩固和拓展运用能力的培养。需要增加更多的口语练习和实践活动，帮助学生克服这些困难，提高他们的英语运用能力。

第二课时PartALetslearnListenandchant

1.能