《大学生创新创业基础》教案 第6课 识别创业机会与创业风险（2）.docx

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第课识别创业机会与创业风险（2）

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课题

识别创业机会与创业风险（2）

课时

2课时（90min）

教学目标

知识目标：

（1）了解实地调研的方法和主要内容

（2）掌握SWOT分析法

（3）掌握创业风险的概念与来源

（4）掌握创业风险的管理

素质目标：

培养勇于开拓、勤于思考的精神

教学重难点

教学重点：实地调研的方法和主要内容、创业风险的概念与来源

教学难点：SWOT分析法、创业风险的管理

教学方法

讲授法、案例分析法、讨论法、视频欣赏法

教学用具

电脑、投影仪、多媒体课件、教材

教学设计

第1节课：考勤（2min）—课堂互动（8min）—传授新知（35min）

第2节课：课堂互动（8min）—传授新知（27min）—素养之窗（5min）—课堂小结（3min）—?作业布置（2min）

教学过程

主要教学内容及步骤

设计意图

第一节课

考勤

（2min）

【教师】使用APP进行签到

【学生】按照老师要求签到，班干部报请假人员及原因

培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况

课堂互动

（8min）

【教师】提出课堂互动话题：“请大家讨论一下，你觉得‘在街边摆摊经营美食大排档’和‘制造和销售一次性餐具’，哪个项目的预期价值更高？”并随机邀请学生回答

【学生】聆听、思考、回答

【教师】总结学生的回答，并导入本节课课题：筛选创业机会与创业风险概述

通过课堂互动的方法，引导学生思考如何筛选创业机会，鼓励学生多思考

传授新知

（35min）

【教师】讲解筛选创业机会

实地调研

通过实地调研，与消费者、竞争对手、供应商或企业界人士交谈，创业者可以收集到一些十分有用的信息，便于全面了解影响创业机会的因素。并且，在调研过程中交往的一些相关从业人员，对创业者创业也可能发挥积极作用。

实地调研的方法和主要内容如下表所示。

实地调研工具表

二、SWOT分析法

SWOT分析可以帮助创业者了解每个创业机会可能存在的问题和具备的潜在优势。创业者需要知道创业机会是否合适，是否经得起推敲，是否能使初创企业具有市场竞争力，从而找到最佳的项目。

什么是SWOT分析

所谓SWOT分析，即基于内外部竞争环境和竞争条件下的态势分析，就是将与研究对象密切相关的各种主要内部优势（strengths）、劣势（weaknesses）和外部的机会（opportunities）和威胁（threats）等，通过调查列举出来，并依照矩阵形式排列，然后用系统分析的思想，把各种因素相互匹配起来加以分析，从中得出一系列相应的结论，而结论通常带有一定的决策性。

SWOT分析模型

优势和劣势是存在于企业内部的，创业者可以改变的因素。

优势：指创业者创办企业的有利因素。例如，企业计划销售比竞争对手质量更好的产品或服务，或者是企业的位置非常有利，或者是企业的员工专业技能水平更高。

劣势：指对创业者创办企业不太有利的方面。例如，企业的产品或服务比竞争对手的贵，没有足够的资金按自己的意愿开展促销活动，无法像竞争对手那样提供综合性的系列服务等。

机会和威胁是存在于企业外部的创业者无法施加影响的因素。

机会：指市场中存在的对企业有利的事情。例如，创业者的产品越来越流行，而且在可预见的一段时间内没有类似企业参与竞争。

威胁：指周边存在的对创业者计划创办的企业不利的事情。例如，在这个地区有新的竞争对手进入，或者近期原材料价格上涨，这些因素都会影响产品或服务的销售情况。

（二）SWOT分析的结果

SWOT分析是筛选创业机会的重要方法，创业者可以通过SWOT分析找出对创业机会有利的因素，以及对自己不利的要避开的因素，发现当前存在的问题，找出解决方法，并明确以后的发展方向。创业者完成SWOT分析后，应该能够评估创业机会的可行性并做出决定：

坚定自己选择的创业思路并进行全面的可行性研究。

修改创业思路。

放弃这个创业机会。

【师生互动】教师组织学生学习案例“丁哥创业记（十一）——把用SWOT分析法筛选创业机会“（详见教材），增强案例分析能力

【学生】阅读、分析

【师生互动】教师组织学生开展能力训练“对创业机会进行SWOT分析”

（1）准备一叠白纸。在纸上模仿表制作一张SWOT分析工具表，将前面整理的第一个创业机会填写在表头。

（2）认真考虑准备创办企业的优势和劣势。这些优势和劣势可能是创业者个人素质、启动资金、与产品有关的营销、企业地点、产品价格、市场销售等方面的问题。把这些问题都写下来。

（3）认真考虑准备创办企业的机会和外部威胁。哪些