苏教版 语文四下第五单元知识要点.docx

第五单元学问要点

姓名：

《鸟语》：

1、《本文》是一篇文质兼美的散文，主要讲解并描述了“我”与鸟儿的沟通，倾听并揣摩鸟语的情景，表达了作者对鸟儿的宠爱之情。

2、“我多想做一个通晓鸟语的‘公冶长’啊！”这句话中的“公冶长”意思是：通晓鸟语的专家。

3、作者最宠爱和布谷鸟对话，从对话中他知道了要勤劳刻苦。喜鹊“喳喳喳喳”的叫声像在报喜：“喜事到家，喜事到家”。作者一听到鸟儿的叫声便以“知音”自居。从终日劳碌的燕子那里，相识到勤劳的珍贵；从飞行整齐的大雁那里，懂得了纪律的重要；从搏击风雨的苍鹰那里，学到了英勇坚韧的精神……

《天鹅的故事》：

1、课文主要讲解并描述了一群天鹅为了生存，在一只老天鹅的行动感召下，用自己的身体破冰的壮丽场面，反映了天鹅勇于献身、团结一样的精神。

2、文中两个比方“石头似的”“镜子般的冰面”用得特别恰当。“石头似的”说明老天鹅用力之重，简直是奋不顾身。

3、“老人没有向天鹅开枪，却把枪挂到肩上，静静地分开了湖岸。”是因为他目睹了天鹅为了生存，勇于献身、同心协力的场景，他从心底里宠爱、钦佩这些天鹅。

4、《天鹅的故事》中“破冰勇士”指的是老天鹅，它具有勇于献身的精神；在它的带动下，天鹅群一起破冰，天鹅群具有团结拼搏的精神，这些都值得我们人类学习。

5、文中3次写到天鹅的叫声：“克噜——克哩——”。第一次叫声仿佛在探讨“冰封湖面，没有吃的，怎么办？”；第二次的叫声仿佛在加油、鼓劲“兄弟们哪，加油！齐心干哪，加油！”；第三次的叫声仿佛在欢呼“成功啦！我们有食物吃啦！”。

6、“接着是第二次，第三次……”文中的省略号说明老天鹅重复着同一个动作，它也是在将生命的重量多数次扑打在这坚硬的冰面上。

《生命的壮歌》：讴歌了动物们在生命攸关的时刻所表现出的珍贵的合作和献身精神。

1、“蚁国英雄”指的是外层的蚂蚁，它们在火中至死也不松动分毫，肝胆俱裂也不放弃

自己的岗位。它们勇于献身、至死不渝的精神，实在是可歌可泣！

2、“生命桥”指的是老羚羊为了给轻羚羊生的时机，用自己的死亡作为桥墩，跳动时划出的一道道弧线。老羚羊勇于献身，羚羊群团结一样的精神让猎人特别钦佩，不由自主地放下了猎枪。

《练习五》：

1、背诵默写有关团结合作的名言。

人心齐，泰山移。独脚难行，鼓掌难鸣。水涨船高，柴多火旺。

三个臭皮匠，赛过诸葛亮。一块砖头砌不成墙，一根木头盖不成房。

一根篱笆三个桩，一个英雄三个帮。一根竹竿简单弯，三根麻绳难扯断。

一花独放不是春，万紫千红春满园。

2、谜语。

A.有头不长发，记忆人人夸，你把问题提，答复全不差。——电脑

B.矮个子，桌上放，我看书，他作伴，我要去睡觉，他先闭上眼。——台灯

C.白胖娃娃泥里藏，腰身细细心眼多。——藕

D.小快马加鞭，日夜不休息，滴答滴答声，催人早早起。——闹钟

E.小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，每天翻把戏。——电视机

F.紫色树，紫色花，紫花落了结紫瓜，紫瓜头上长小刺，紫瓜里面包芝麻。——茄子

G.稀奇怪异两只船，没有桨来没有帆，白天载人四处走，晚上横卧在床前。——鞋子

H.老兄学问高，墨水吃得饱，说话先脱帽，休息再戴好。——钢笔

I.人借机器来说话，一遍一遍登记它。——复读机

J.圆圆的身体爱草坪，外套常是六棱形，绿阴场上唱主角，大力神杯是殊荣。——足球

3、成语归类：

A.有关“鸟”的成语：一石二鸟、小鸟依人、倦鸟归还、笨鸟先飞、惊弓之鸟。

B.AABC式成语：勃勃朝气、沾沾自喜、翩翩起舞、井井有条、洋洋得意。

C.和“春夏秋冬”构造一样的词语：酸甜苦辣、琴棋书画、亭台楼阁、阴晴圆缺。

D.无（）无（）：无忧无虑、无法无天、无影无踪、无穷无尽、无依无靠、无声无息。

E.一（）一（）：一唱一和、一板一眼、一心一意、一张一弛、一收一放。

4、常见的留鸟：燕子、大雁、天鹅、野鸭……

5、关于爱鸟护鸟的标语：A.同在地球上，共享大自然！B.同在蓝天下，人鸟共家园。

C.劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。

6、关于奉献的名言：A.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（李商隐）

B.落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍）C.鞠躬尽瘁，死而后已。（诸葛亮）

D.捧着一颗心来，不带半棵草去。（陶行知）E.采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？(罗隐)

7、在括号里填上适宜的成语【练习5的词语】：

黄昏，（倦鸟知还），它们（成群结队）地飞回家了，树林里便喧闹起来了。先到的鸟儿在树上（呼朋引类）、（欢呼雀跃），有两只小鸟还在树上（一唱一和），仿佛在沟通着一天的见闻，看它们那样子真有点（如痴如醉）呢！（夜深人静）了，鸟儿们也（昏昏欲睡）,不一会儿就进入了梦乡。