中学心理健康教育《带着问号学习》精品教案 .pdfVIP

中学心理健康教育《带着问号学习》精品教案

教学目标：

1.了解并理解带着问号学习的概念和重要性；

2.学习并掌握提问的技巧；

3.培养学生主动思考和解决问题的能力；

4.培养学生乐于探究、积极探索的学习态度。

教学内容：

1.引导学生了解什么是带着问号学习，并讨论带着问号学习的意义；

2.学习如何提问的技巧，包括提出开放性问题、明确问题的主题、关

注问题的核心等；

3.给学生展示一些优秀的提问例子，引导学生分析其中的思维过程；

4.分组讨论和分享，让学生运用提问技巧，对教材中的问题进行提问，

并与同学们一起探究解决。

教学过程：

一、导入新课（5分钟）

1.打开话题：“你有没有遇到过难以理解的问题？”请学生诉说自己

的经历。

2.引入新课：“今天我们将学习一种特殊的学习方式，带着问号学

习。”解释带着问号学习的概念，引导学生思考其意义。

二、学习提问的技巧（15分钟）

1.讲解提问的技巧：如何提出开放性问题、如何明确问题的主题、如

何关注问题的核心等。

2.以生活中的例子为出发点，给学生展示一些优秀的提问例子，并引

导学生分析其中的思维过程。

三、分组讨论和分享（20分钟）

1.将学生分成小组，每组选取一段教材中的问题进行讨论，运用提问

技巧进行提问。

2.每个小组分享他们的提问过程和最终的问题，引导全班共同探究解

决。

四、综合应用（25分钟）

1.学生阅读一篇短文，并围绕文章内容提出问题。

2.学生自由组成小组，将自己所提出的问题与小组成员进行讨论，并

共同找寻答案。

五、总结和课堂延伸（10分钟）

1.总结本堂课学习的内容和学习的收获，强调带着问号学习的重要性。

2.鼓励学生在日常学习中继续运用带着问号学习的方法，提高自己的

学习能力。

3.引导学生思考如何运用带着问号学习的方法解决其他问题，并鼓励

他们进行实践。

教学资源：

1.《带着问号学习》精品教案PPT

2.教材中的示例问题和短文

3.小组讨论和分享的活动板书

教学评价：

1.指导性问题：你在学习中的时候，有没有遇到过非常困惑的问题？

你是如何解决的？

2.通过小组讨论和分享的方式，观察学生运用带着问号学习的方法和

技巧，并针对学生的表现给予评价和反馈。

课后作业：

根据自己感兴趣的话题进行调研，并在下一堂课上分享自己的研究结

果。