一年级上册语文入学教育我爱我们的祖国核心素养教学设计 .pdf

2024秋一年级上册语文入学教育《我爰我们的祖国》核

心素养教学设计

一、教学目标

1.文化自信

①引导学生了解五星红旗和北京天安门长江黄河所代表的国家意义，增强对国

家的认同感和自豪感。

②感受作为中国人的骄傲，培养学生对中华优秀文化的自信。

2.语言运用

①指导学生准确、流利地朗读“我爱五星红旗。我爱北京天安门。”等句子，培

养良好的语感。

②鼓励学生用简单的语言表达对五星红旗和北京天安门的喜爱。

3.思维能力

①通过察插图，培养学生的察力和想象力，思考五星红旗和北京天安门以

及长江黄河的重要性。

②引导学生在学习中进行简单的逻辑推理，理解爱国情感的内涵。

4.审美创造

①欣赏插图中五星红旗和北京天安门的庄严美，长江黄河的气势宏伟，培养学

生的审美感知。

②启发学生用绘画、歌曲等方式表达对祖国的热爱。

5.思政元素

培养学生的爱国主义情怀，激发学生为祖国繁荣富强而努力学习的决心。

二、教学重难点

1.重点

（1）帮助学生理解句子的含义，准确朗读。

（2）引导学生感受爱国主义情感。

2.难点

（1）启发学生深入思考爱国的意义。

（2）如何将爱国情感转化为实际行动的引导。

三、教学过程

1.导入

展示五星红旗和北京天安门的，亲切地提问：“小朋友们，看看这是什么呀？”

（预设学生回答：五星红旗、北京天安门）

接着追问：“那你们在哪里见过它们呢？”引导学生回忆。

2.察描述

展示五星红旗和天安门的，引导学生仔细察。

提问：“小朋友们，说一说五星红旗是什么样子的？天安门又是什么样子的？”

（预设学生回答：五星红旗是红色的，上面有五颗星星；天安门很壮，有红色的

墙和金色的屋顶等）

3.初读句子

(1)教师朗读“我爱五星红旗。我爱北京天安门。”，引导学生跟读。

(2)学生自由朗读，教师纠正读音。然后提问：“哪位小朋友愿意站起来读给

大家听？’’(预设学生积极举手朗读)

4.理解含义

(1)结合插图，详细讲解五星红旗和北京天安门的象征意义。

(2)提问：“为什么我们要爱五星红旗和北京天安门呢？”(预设学生回答：

因为它们代表我们的国家，是我们国家的标志)引导学生思考并回答。

(3)进一步追问：“那它们代表着我们国家的什么呢？”(总结性答案：五星

红旗代表着我们国家的团结和伟大，北京天安门代表着我们国家的庄严和权威。)

5.认识江河

(1)展示长江、黄河的或视频。

(2)介绍长江：“小朋友们，这是长江，它是我国第一长河，全场约6300千

米。长江就像一条巨龙，奔腾不息，它流经了11个省、自治区和直辖市。长江不

仅水资源丰富，还拥有美丽的风景和富饶的土地，养育着沿岸无数的中华儿女。”

(3)介绍黄河：“再看看这条河，它叫黄河，是我们的母亲河。黄河全长约

5464千米，它的河水因为携带了大量泥沙而显得浑浊。黄河流域是中华文明的发

祥地之一，孕育了古老而灿烂的文化。”

提问：“大家想想，长江和黄河对我们国家有什么重要意义呢？’’(引导学生思

考并回答)因为有了这奔流不息的大江大河，哺育了万万千千的华夏儿女，才保证

了中华文明的长盛不衰。

6.朗读句子

(1)教师朗读“我爱长江。我爱黄河。“我爱中华人民共和国。”引导学生跟

读。

(2)让学生自由朗读，教师倾听并纠正读音。然后提问：“哪位小朋友愿意站

起来读给大家听？”(预设学生积极举手朗读)

(3)教师：中华人民共和国是我们祖国的全称，简称：中国

(4)现在孩子们一起大声读出我们祖国母亲的名字吧！(学生齐读)

7.深入探讨

(1)播放天安门广场升旗仪式的视频片段，让学生感受庄严的氛围。

(2)组织小组讨论：“看到五星红旗升起，你的心情怎么样？”

(3)请小组代表发言，分享感受。(预设学生回答：