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初一语文学期总结

初一语文学期总结10篇

总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，

从而做出带有规律性的结论，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，

不如静下心来好好写写总结吧。那么你知道总结如何写吗？以下是小

编收集整理的初一语文学期总结10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

初一语文学期总结10篇1

本人该学期担任的是七年级的语文教学工作。学生刚进这个学校

时，我通过与学生们的接触，初步感觉到学生们具有以下特点：学习

基础较差，学习积极性不高，部分学习态度不够端正，学习行为习惯

不好。很多孩子对新环境都感觉不习惯。怎么办呢?我想只有充分提高

他们的语文学习兴趣，让他们由小学过渡到初中的学习生活中来。再

加上学校进行课堂教学改革，要求教师改变多年来习以为常的教学方

式、教学行为、确立一种崭新的教育观念。实现集体备课，使用学练

卷，提高课堂效率。因此一学期来，我坚持认真备课、上课、听课、

评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种

知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，使学生

学有所得，不断提高，从而也不断提高自己的教学水平，并顺利完成

教学任务。

一、加强理论学习，转变教学观念。

改变了课堂教学的深层结构，注重基于方法指导的学生自主学习，

我们结合自己学校学生的实际情况，也摸索着采用了“先学后教”的

教学模式。

二、注重夯实基础，加强课前预习

学生们的语文基础差，因此只能从字词着手，从细节抓起。上一

节课之前，我都会先让学生熟悉课后的字词积累、注释里的拼音抄写，

并完成学练卷预习部分。上课时，将重要词语用多媒体展示出来，让

学生注音或填词，然后利用早自习的时间听写。在听写第二课时同时

要抽查前面一课的词语，做到课课相扣，这样一来，学生在掌握字词

方面有一定的进展。

三、激发学习兴趣，提高语文素养

学生有小学升入初中，随着最初的新鲜感慢慢被枯燥代替，学习

就成了一件令人讨厌的事，再加上基础本来就不怎么样，厌学的情绪

就像种子一样在学习的心中生根、发芽。可语文是一门充满思想、充

满人文精神、充满智慧的学科，在新课程改革的大背景中，学生的自

主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、

探究等学习方式已成为课堂的主流。从学生对学习感兴趣，学习成绩

和能力的提高便指日可待。根据实际，采取了如下措施：

(一)学习课文内容，补充课外知识

在充分备课的基础上，我将文章的内容简化成几个问题，放手让

学生去把握，让他们自己去寻找目标，然后请同学回答，其他同学可

以加以纠正或补充。这样大多数学生就有事做。课外之余，让学生们

读其他的课外名著，拓开他们的视野，培养他们的语文阅读兴趣。并

写好读书心得等。让学生有一个明确的目标、方向，学习起来时才不

致于茫然失措。

(二)培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

在语文教学中，学生对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，

在很大程度上与各自的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有

关。在课堂上要同学们各抒己见。在最初阶段，同学们还会有些胆小、

害羞，教师可多鼓励。慢慢的孩子们学会了阐述自己的见解。对有分

歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知

识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习无止境的道理。这样

的课，课堂气氛很活跃，真正让学生在学习中体验到了自我价值。锻

炼了学生们的口才，也完成了教学任务。但某些学生哗众取宠，故意

发表“标新立异”的见解，让同学哈哈大笑。今后还要正确引导。

(三)注重朗读品味，让课堂教学有气势

朗读能让同学们在比较中把握正确的读音，形成良好的语感。在

朗读中揣摩，在揣摩中朗读，二者的结合能让学生更容易体会文章的

思想感情。这种方法的运用让同学们的积极性倍增，课堂的气氛也很

活跃。除了对思想感情的把握通过朗读来体会，我还尝试让同学们品

味美句美段，去体会它为什么写得美。进而能够用文字去表达自己看

到的美。

(四)加强合作学习，注重自主学习

在教学形式上，力图改变把学生禁锢在小小的课堂里、日复一日

地重复单调枯燥的教学状况，采取多种多样的能充分体现学生自主学

习、自主实践的形式。老师在课上努力营造融洽的氛围，学生只要有

疑问，随时可以提出，只要有想法，随时可以发表，师生平等对话，

同学间无拘无束地交流。

四、用先