七年级生物下册教学工作总结与反思 .pdfVIP

本学期，跟上学期一样，我担任七年级一班和七年级二班的生物教学工作，

通过上学期的教学，基础好的学生学得很有兴趣，而基础差的学生却逐渐对生物

产生了厌恶，面对这些学生，我很着急，不知顾哪些学生好，而新课程改革是强

调课程要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好的品质的终身学习的能

力，而教师是课程改革的实施者，作为教师的我必须做好充分的准备，学习新课

程改革理论，更新教学观念，迎接新课改的挑战。下面简单地回顾一下这半学期

所做的一些生物教学工作。

一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础

1、创设各种情景，鼓励学生大胆地进行设想，对他们在学习过程中的失误

和错误采取宽容的态度。在教学过程中，使他们掌握最基本的知识的同时，注意

拓宽知识面，给他们自主学习和直接交流的机会。

2、为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一

个空间。

3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探究等方式，培养学生的综合能力。

4、创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。

二、关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛

学生只有对自己、对生物及其文化有积极的情态，才能保持生物学习的动力并取

得成绩，刻板的情态，不仅会影响生物学习的效果，还会影响其它发展，情态是

学好生物的重要因素，因此我努力创造民主、和谐的教学空间。

三、存在的问题

1、学生成绩不稳定，容易忽高忽低，与他们基础知识掌握不好有关，需要进一

步加强训练。

2、两极分化现象仍然严重，有个别学生对生物学习兴趣不大，虽然很像用功的

样子，但是实际没有专心，记忆就不牢固。需要着力培养这部分学生的生物学习

兴趣。

3、探究和材料分析能力上不去，在教学过程中应加强学生这方面的学习能力。

新课程改革不是纸上谈兵，必须要与实践相结合，我将努力学习，积极进

取，积极参与课程改革，在课改中不断学习，不断实践，不断反思，愿与新课程

共同成长。