五年级语文上册第五单元单元分析及《太阳》教学设计.docx

五年级语文上册第五单元单元分析及《太阳》教学设计

第五单元单元分析

教材分析

人文主题

本单元是习作单元，以“说明性文章”为主题，包括《太阳》《松鼠》两篇精读课文，以及“交流平台”“初试身手”“习作例文”“习作”等内容，让学生集中学习不同类型的说明性文章，了解其特点，并尝试写一篇说明文。“单元导语”开篇明义，除了引用叶圣陶先生的话“说明文‘以说明白了’为成功”点明要义，还明确了本单元的语文要素，让学生明白本单元学习的主要目标与内容。

课文编排

本单元编排的两篇精读课文中，《太阳》运用列数字、作比较等说明方法，介绍了和太阳相关的一些知识，说明了它与人类之间的密切联系；《松鼠》融知识性、科学性、趣味性于一体，抓住松鼠的主要特点，形象地介绍了松鼠的外形、习性等。“习作例文”提供了介绍事物和介绍制作流程两种不同的说明性文章：《鲸》运用多种说明方法，准确、具体、形象地介绍了鲸的特点；《风向袋的制作》完整、有条理地介绍了风向袋的制作方法与流程。

语文要素

本单元的语文要素是“阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法”。围绕这一要素，精读课文能从语言实践方面给学生提供范例，帮助学生由名家作品中体会到说明性文章的好处；“交流平台”以读写例话形式帮助学生总结说明性文章的作用及特点；“初试身手”设计了两个写说明性文段的练笔活动，鼓励学生在语言实践中体会表达方法的运用；“习作例文”通过两篇不同类型的说明文，重点引导学生如何恰当地使用说明方法，有条理地进行表达；“单元习作”板块是落实本单元从读到写、从学方法到用方法的最后一环，因此安排在以上板块之后，意在对本单元所学说明性文章的作用与写作特点进行综合运用，结合自己收集的资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚。习作和之后的交流分享，能让学生感受到练写说明性文章的好处。

学情分析???

学生的身心特点

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学生的认知基础和经验

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学生的个体差异

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可能遇到的困难

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其他

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单元核心目标

1.阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法，领悟说明文语言的准确性和严谨性。

2.围绕单元语文要素，能用恰当的说明方法，分段介绍事物的不同方面，写清楚事物的主要特征。

单元任务群目标

任务群类型

任务群目标

基础型学习任务群

1.认识12个生字，会写22个生字，会写23个词语。

2.默读课文，把握文章主要内容，能分条记录文章介绍了事物的几个方面及主要特点。

发展型学习任务群

1.了解列数字、作比较、举例子等基本的说明方法，能结合具体语句体会运用说明方法的好处。

2.能初步体会说明文不同的语言风格，交流总结说明文的特点，体会恰当使用说明方法的好处。

3.能用恰当的说明方法，分段介绍事物的不同方面，写清楚事物的主要特点。能和同学分享并交流自己的感受。

拓展型学习任务群

1.推荐阅读：《动物素描》。

2.实践活动：

（1）走进大自然，细心观察，感受大自然的奇妙和美好，激发走进社会、探索科学的精神。

（2）开展“我是小小讲解员”活动，介绍一种家乡特产。

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【核心素养目标】

文化自信：感受太阳与人类之间的密切关系，激发学生热爱并积极探索自然科学。

语言运用：正确、流利地朗读课文，把握文章主要内容，初步学习阅读说明文的方法，体会语言文字的优美。

思维能力：初步了解列数字、作比较、举例子等基本的说明方法，能结合具体语句体会运用说明方法的好处。

审美创造：了解作者说明事物的方法，能尝试运用多种说明方法，写清楚一种事物的特征。

【课前解析】

关注文本内容：《太阳》是一篇科普说明文，课文采用多种说明方法，介绍了和太阳相关的一些知识，说明它与人类之间有着非常密切的关系。第一部分（第1—3自然段）分别从太阳距离地球远、体积大、温度高三个方面介绍了太阳。第二部分（第4—8自然段）介绍了太阳与地球的密切关系。这两部分内容联系紧密，正因为太阳距离地球远、体积大、温度高，才能给地球送来适合人类生存的光明和温暖。

关注语文要素：本单元的语文要素是“阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法”。《太阳》一课是以教学说明方法为主的，本文在介绍太阳的特点时，采用了列数字、作比较等说明方法，使抽象复杂的知识通俗易懂，突出了太阳的特点。

关注策略指导：教学过程中应引导学生了解基本的说明方法，体会使用说明方法的好处，并能在习作中运用。

关注学法指导：在教学时，引导学生分析文章的结构和体会说明方法的使用是本课的重点。在学生掌握之后，可以给出一个类似的文本，引导学生尝试用多种方法来说明特征；或者模仿本文，从不同方面对事物进行介绍，逐步使用学到的方法。

【教学目标】

1.认识“摄、殖”等4个生字，会写“摄、氏”等9个字，会写“