统编版高中语文必修上册-8.3 琵琶行之音乐描写 课件.pptxVIP

《琵琶行》之音乐描写

谁解琵琶声

1.欣赏《琵琶行》音乐描写的手法2.揣摩音乐描写中的情感。

学习目标

激趣导入

开启人类智慧宝库的钥匙有三把，一把是数学，一把是文学，一把是音符

———雨果

闻琵琶邀相见

再闻琵琶诉沦落

三闻琵琶青衫湿

品读琵琶女的三次演奏

合作讨论探究：

1.作者用了哪些手法来描摹音乐?写出了乐声的什么特征?

2.根据乐声特点体会乐曲的发展变化，请用曲线图画出音乐的发展变化，并揣摩琵琶女的情感。

环境描写：

渲染悲凉气氛，奠定全诗基调。(互文)

“惨”!(离愁、沦落)

侧面烘托：音乐之美、

琴技之高。

第一次演奏：闻琵琶邀相见

是什么样的琵琶声竟然有如此吸引力和感染力呢?

浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。忽闻永上琵琶声，主人忘归客不发。

琵琶女：寂寞诗人、客人：离愁(惨将别)

朗读第一、二段

一

转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。

弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。

轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六么。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。

嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。

冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。

别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。

银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。

一：大量运用比喻。

二：叠词

三：叙议结合，曲中带情，妙语点睛。

四：正面、侧面结合

诗中运用哪些手法来写音乐?写出乐声什么特征

正面形象地描写琵琶女技艺的高

诗句

大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私语大珠小珠落玉盘

间关莺语花底滑幽咽泉流冰下难

银瓶乍破水浆迸铁骑突出刀枪鸣四弦一声如裂帛

音乐特点

粗重深沉

细腻柔美圆润清脆婉转流畅

低沉抑郁激越高亢气势雄壮

戛然而止

使具将人体抽如可象闻感的其的音声形乐 象变如’为

其形

旋律与情绪同

调的

琵琶女情绪变化

以声传情

大弦嘈嘈如急雨

粗重深沉

孤单凄凉

小弦切切如私语

欢快愉脱13细腻柔美

阻塞停歇

凝绝不通声暂歇幽愁暗恨

间关莺语花底滑

“

戛然而止

愤激控诉

婉转流畅

幸福快乐

激越雄壮

愤懑不平

步变化示意

水浆迸刀枪鸣

四弦一声如裂帛

音乐

弦弦掩抑声声思

低眉信手续续弹大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私语嘈嘈切切错杂弹

更加形象生动，使诗歌语言有音乐的悦耳动听，即为韵律美。

间关莺语花底滑

幽咽泉流冰下难

1/3

除了运用大量比喻，你还能找到其他手法吗?

叠韵

双声

guān

yè

叠词

Jiān

Yōu

联绵词

10

东船西舫悄无言，惟见江心秋月白。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。

①转轴拨弦三两声，未成曲调先有情……银瓶乍破水浆迸，

铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。

写听众的反映，突出了琵琶曲感人的艺术效果。

第三次演奏：三闻琵琶青衫湿

凄凄不似向前声，

满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多?江州司马青衫湿。

感我此言良久立，一感动

却坐促弦弦转急。

侧面烘托音乐之感人

直接描

写音乐之悲凄

琵琶曲如此感人，除了琵琶女弹奏之技艺高超之外，是否还有其他原因?一个十分重要的原因就是感情。琵琶女是带着感情弹奏的，而诗人也是带着感情来听、来描摹的。

(找出有关感情的诗句)

琵琶女以情演曲：

未成曲调先有情\似诉平生不得志\说尽心中无限事

诗人以情绘声：别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。

①比喻，化无形音乐为可感形象，生动形象优美。

②叠词，使音节悦耳动听，富有节奏感。

③以声传情：用感情演奏描摹音乐。琵琶女以情演曲，作者以情绘声，使人可感受音乐的声情并茂。

总结：音乐描写手法及作用

从环境烘托、听者感受等角度烘托音乐之美。

描写音乐方法有很多，说说下面的诗句用了什么手法?

1.夸张，写声音的优美悦耳，余味无穷。

“余音绕梁，三日不绝。”《列子.汤问》

2.侧面进行烘托，写倾听者的反映或内心感受，。

“舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。”《赤壁赋》

3.通感，化无形的声音为有形的形象，化不可捉摸的声音为可知可感的事物。

“浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬。”《听颖师弹琴》

4.典故，引人浮想联翩，有身临其境之感。

“江娥啼竹素女愁”《李凭箜篌引》

5.对比，写出了蜀僧起始演奏的一刹那就带来了巨大浑厚的声响。

“为我一挥手，如听万壑松”《听蜀僧浚弹琴》