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2022六年级语文上册教学工作总结

（一）抓基础学问和基本技能

在上学期期末考试中，显示出本班的基础学问驾驭得不

够扎实，本学期在这方面进行了狠抓。如对课文的生字新词

和要求背诵的内容，肯定要全班同学都过关。对于学习的重

点，如“句子的变换形式”和“修改病句”以及“多音字的

理解”等简单失分的学问，我则采纳了多种形式的练习，小

结方法，练习巩固等，争取绝大部分学生在课堂里过关。另

外，对于学生马虎做作业书潦草的现象，我要求全班学生做

作业一律用钢笔书写，课余让他们练写字帖。一学期下来，

学生在字词句方面的学问得到了巩固，提高了他们学习的基

本技能和语文实力。

（二）做好学习方法的指导

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方

法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成果是

有很大的好处的。因此，我在教学不同的学问点时，都结合

学生学习的状况来渗透学习方法的指导。

在预习课文时，要求学生“读—画—思—写—问”的五

步预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、

问不解”的方法。学生驾驭这个预习方法，有利于提高他的

自学实力和阅读水平。

在阅读教学上，我留意理清文章的脉络，渗透理解词句

的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、

概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”

等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举

一反三的效果。

在习作教学上，引导学生细致视察周边的事物，关切时

事，对于热点的奥运取得圆满胜利和四川汶川大地震等事务，

让学生时时追踪事态的发展，并把自己的感受诉诸笔端。把

从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，

多练笔，学生的表达实力亦然不断提高。

在综合性学习中，为了培育学生的语文实力，让学生多

实践，多思索，多总结。我组织多种展示课，让学生把自己

收集到的资料汇总分类，确定探讨主题，走出学校，深化家

庭，走进社会来进行调查探讨，学生的探讨报告虽然内容欠

详细，结论欠精准，但已初步出现了学生才智的火花。

当然，培育学生良好的学习习惯也是关键，要求学生仔

细书写，按时完成作业，用心听讲，大胆发言，定期复习等

工作也是教学过程中要强调的内容。

（三）做好转差工作

本班极需帮助的差生大约有五名，提高他们的成果，对

提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采纳的方式是

“以多优带一差”的方法，帮助差生制定出学习目标和学习

内容，每天让优生抽出半小时帮助他们驾驭，因为是多名优

生来帮助，所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设

了嘉奖的制度，形成了竞争的机制。通过单元和学问点的小

测，检查他们的学习效果，刚好给差生激励，使他们重拾学

习的信念。

（四）拓展学问视野

语文教学必需重视积累运用，只有学生对学问有了肯定

积累之后才能运用。为了拓展学生的学问视野，我开展了一

系列的语文活动：

1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学

生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必定

收获了很多东西。

2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生

的词汇积累有了明显的增多。

3、原创得意句段的展示。

4、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。

学生在活动中增长了学问，训练了动脑、动口、动手的

实力。

六年级语文上册教学工作总结2

转瞬间，一个学期又要结束了。一学期来，本人仔细备

课、上课、刚好批改作业、讲评作业，仔细学习教化教学理

论，深化探讨教学方法，虚心向别人学习，不断提高自己的

教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。回首这一

学期的语文教学工作，既有胜利之处，同时也存在一些不足。

现对人教版六年级上册语文教学工作总结如下：

一、仔细备好每一节课，课后刚好反思。

我始终坚信备好课是上好课的前提及关键。为了向40

分钟的课堂要质量，课前，我不仅了解学生原有的学问技能，

而且了解他们的爱好、须要、方法、习惯，还了解他们学习

新学问可能会有哪些困难等。备课时，我仔细钻研教材，驾

驭教材体系、基本内容及其内在联系，明确重难点，驾驭学

问的逻辑，把握教材的关键，并依据了解到的状况仔细选择

教法，支配每节课的每一个教学环节活动，注意每一个教学

重点的突出和每一个难点的突破，细心地进行备课，保证了

课堂教学的正常、有序的进行