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2024年苏教版二年级心理健康教育教案5篇

苏教版二年级心理健康教育教案1

克服嫉妒心理

教学目的：使学生认识嫉妒心理的表现以及产生的原因与危

害，指导学生彩积极的态度和调节方式，克服嫉妒心，优质心理

平衡。懂得嫉妒心理对人对已的危害性，能区分识别嫉妒的行为

表现，有意识地克服嫉妒心理。

教学过程

(一)导入

心理学中有一种不健康的心理现象，从古至今有这种心理现

象的人，心理上都对自己产生不良的影响，请听下面的小故事。

(二)讲授新课

1、从故事中我们看到，白泰宫哪些地方表现出了嫉妒的心理?

2、嫉妒心理怎么样害死了白泰宫的儿子?

3、心理学家经过调查、研究、分析后得出：嫉妒之心影响人

的身心健康，容易出现头晕、头疼、食欲减退、恶心呕吐、胸有

郁闷、腰背酸痛等症状，而且有嫉妒之心的人情绪都很不稳定，

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行为出现过激，就像故事中的白泰宫一样。读[咨询台]，我们应

怎么样保持好情绪?

(三)活动区

1、请同学做个小测试，了解自己的心理状态。A、组织学生

自读自评。B、从小测试中你知道了什么?

2、嫉妒是不健康的心理状态，请你选一选，把不良的情绪放

入回收箱中。(可在词语上画*)。

3、实践园

A、怎么样做才是最好呢?

*请你动笔写一写，遇到下列情况你会怎么样做?

*请同学反馈，引导学生认识只有靠自身努力争取才能成功，

嫉妒之心对我们的发展是不利的。

B、读一读下面两句话，谈谈你的体会。

C、遇到同学中有嫉妒行为的，你打算怎么样帮助他呢?(看小

练习)

D、同桌讨论

E、反馈

(四)总结全课

通过学习，我们认识了嫉妒这种不良心理现象的危害，希望

同学们在日常生活中时刻提醒自己，保持乐观的情绪，通过自己

的努力来争取成绩。

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苏教版二年级心理健康教育教案2

教学目的：

帮助中学生正确认识和对待青春期身心发展的特点，使其懂

得自尊、自爱、自重、自强，形成一定的身心自我调控能力，能

适应身心的变化。

教学内容：

1.通过讲解或阅读，使学生认识情绪的内涵与类型，了解中

学生情绪发展的特点，认识青春期情绪发展中的特殊现象。

2.通过自我情绪分析，使学生了解自己和他人的情绪状态，

掌握情绪健康标准，使其学会情绪自我调节的方法，培养积极情

绪，改变消极情绪，做自己情绪的主人。

教学重点：

中学生情绪发展的特点。

课型及授课方式：

讲授课、讲授与训练相结合

教学过程：

一、讲读(教师讲解，学生阅读)

1.明确什么是情绪?

在现实生活中，当我们与人或事打交道时，总会产生一定的

态度，如喜、怒、哀、乐都是我们对客观物所形成的一种态度上

的体验，这种体验，心理学上称之为情绪。

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2.情绪在交际中的作用。

(1)情绪与认识的关系;情绪由认识而产生，它比认识更具体，

更真切，更强烈。

(2)情绪在现实交往中的巨大作用。

(3)情绪能让人互相了解，彼此其鸣，传递交际的信息，是人

建立相互关系的纽带。

3.情绪的不同表现形式。

(1)孔子认为，人有七情：即喜、怒、哀、惧、爱、恶、欲。

(2)宋代名医陈无择的七情说：即喜、怒、忧、思、悲、恐、

惊，这是世界上最早的情绪分类法。

(3)今天，按强度和稳定性不同，分为三种形式：心境、热情、

激情。

4.情绪的特点及不同类型。

(1)情绪肉格性的特征;

(2)按复杂性，情绪可分为简单情绪和复杂情绪;

(3)按所起作用情绪分为增力性情绪和减力性情绪;

(4)按强度不同可分为强弱两种状态;

(5)按性质不同分为肯定情绪和否定情绪。

5.中学生的情绪特点。

(1)没有摆脱两极性，烦躁不安是其情绪的主旋律;

(2)