2022七年级英语教学工作总结真题 .pdfVIP

七年级英语教学工作总结

2022七年级英语教学工作总结通用

总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况

加以回顾和分析的一种书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上

启下的作用，让我们来为自己写一份总结吧。我们该怎么去写总结呢？

以下是小编收集整理的2022七年级英语教学工作总结通用，希望能够

帮助到大家。

2022七年级英语教学工作总结通用1

本学期，我担任初一年3、4两班的英语教学。初一年级正是打基

础的阶段，培养学生良好的听、说、读、写的能力对今后初中英语学

习很重要。因此，我觉得自己肩上的任务重大，教学上不敢有一丝的

懈怠，认真学习，勤勤恳恳，兢兢业业，深入研究教法，虚心向同行

学习。从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，使教学计划及实

施能够有条理、有组织、有步骤地开展，并努力提高教学的有效性。

为适应新时期教学工作的要求，结合本校的实际条件和初一学生

学习英语的实际情况，我在教学中的主要环节体现在以下几方面：

一、书写

英文书写的端正与规范，是开学阶段必须要抓好的。从新生入学

第一次在英语四线格上落笔写英文字母，就向学生们提出要求：任何

一位学生都必须书写端正，否则将会受到惩罚。吓唬之余，在最初阶

段还不妨特意抓几位敢“顶风作案”的学生，以惩一儆百;同时对书写

端正的任何一个学生都给予鼓励。后来我惊奇的发现，那些中文汉字

写的歪歪扭扭的学生，英文却完全可以写的非常端正，感觉很有成就

感。

在后期进行英文写作评分时，依然贯彻字迹端正者得高分，否则

从重扣分的原则。经过一段时间的狠抓整治，同学们形成一个端正书

写的良好氛围。

二、朗读

英语作为一门语言，让学生在基础学习阶段养成大声朗读，敢于

开口是非常必要的。在日常教学中，我最害怕不开口的学生。我认为

只要他们开口读、说英语了，那么他们这一生学习英语都将不会存在

任何的障碍了。所以在开学最初的几个星期阶段，我特别提醒学生们，

一定要开口出声且大声的朗读英语，并要求学生能基本正确地运用语

调、单词重音朗读句子，运用正确的语音、语调、停顿、句子重音朗

读句子、对话或短文。针对个别性格内向、羞于开口的学生，则要将

其列为重点关注对象，致力于先张口，再出声，最后大声朗读。

一天之计在于晨，这句名言对于英语学习者来说，更是如此。早

读课上，我想尽办法让学生们去读，以不同的形式，朗读不同的内容，

充分挖掘学生们读的潜能，让学生们都能开口说英语。

三、单词教学

很多时候我们不得不承认，学生的英语考试成绩是和学生的单词

量完全成正比的。仁爱版这套教材的单词量很大是众所周知的。为了

让学生从识记单词拼写这个繁重的负担中解脱出来，我想我们应该在

第一时间向全班学生讲述正确的识记单词拼写的方法，同时帮助其摒

弃他们在小学阶段可能已形成的死记硬背的方法。在教学过程中，我

坚决要求学生依据单词发音来识记单词的拼写。所以在单词教学方面，

我一般遵循三步走的顺序。

1、跟读。让学生先学会读单词，做到看到单词，读音能够脱口而

出。

2、记住汉语意思。可以由老师报中文解释，学生读出英文单词;

在课堂句型操练中，进一步巩固单词的读音和中文意思的联合掌握和

运用。

3、最后才要求学生开始识记单词的拼写。正确拼读单词，目的就

是要培养学生从单词的拼法判断其读音，从单词的读音雇其拼法的能

力，做到“见形知其音，见音知其形”。

事实上，此时由于学生对很多单词的过目率非常的高，他们可能

已经在不知不觉中掌握了本单元里为数不少的新单词的拼写了。

此外，在教材的前几个单元部分，我想最好能坚持每天渗透“直

拼法”拼写规则，逐步引导学生养成利用单词读音来识记单词拼写的

习惯。

在开学阶段，对单词识记的听写检查方面，我们最好是能因生而

异，区别对待。我们既要让所有学生认识到单词拼写识记的重要性以

及单词拼写不过关的严重后果，同时我们也要避免一小部分学生可能

因为单词听写不过关，而产生对英语的畏学、厌学心理。

四、音标

不同的英语老师对音标的出现时机看法不同。我想只要适合班级

学生特点和自己教学风格的，都是可行的。尽管如此，我个人认为在

七年级下学期或八年级上学期再逐步渗透音标教学，可能更为合理。

因为经过七年级上学期的英语学习之后，每个学生各自都会自觉不自

觉的形成一套适合自己的英语学习方法与方式，随后我们