鄂教版三年级上册教案(全文).pdf

鄂教版三年级上册教案(全文)第一篇：鄂教版三年级

上册教案

鄂教版三年级语文上册教案

鄂教版三年级语文上册教案

1、信

教学目标：

1、会认，替`、,雏`、,姹`、,嫣,会写，笔`、

了解，姹紫嫣红、,风平浪静`这两个词的意思。

2、理解课文的意思，有感情地朗读课文、背诵课文。

3、理解诗中蕴含的互亲互爱、互帮互助的人情美。教学

重点：理解课文的意思，有感情地朗读课文。教学难点：理解

诗中蕴含的互亲互爱、互帮互助的人情美。教学课时：2课时

教学准备：生字卡片、教学挂图教学过程：

第一课时

一、导入

1、同学们，你们接到过别人写给你们的信吗?你们给远方

的亲人和朋友写过信吗?能给大家说说你接到信或写信时的感受

吗?

2、当大家写出或接到表达内心真诚情感的来信后，总会感

到格外欣喜，这就是信的魅力。一位作家金波老爷爷专门写了

一首有关信的诗，让我们一起去读读它，来领悟写信的真谛吧!

二、初读课文

1、读课文，读准字音，将课文读通顺。

2、出示生字卡片，采用多种方式检查生字读音，进行扩词

练习。

3、同桌再读课文，互相纠正读音。

4、指名读课文，其他同学认真听，并对同学提出诚恳的建

议。

三、学习课文

1、指名读第一节。其他同学找一找：在这段诗里，给你留

下最深印象的话。

2、理解第1句。

,用笔和纸`、,用手和心`,对这两部分如何理解呢?

(重点理解，心，无论是写什么信，将信写给谁，都要有一颗

真诚的心。)

3、理解第2句。,我多么想写啊，体会，多么、,啊

,表现出内心对写信的渴望。

4、指导朗读。读出真诚和渴盼的情感。(指名读——评价

朗读——自由读——齐读。)

四、小结

,我多么想写啊，写许多许多的信，作者的渴望溢于言

表，他究竟想写些什么呢?下节课让我们继续学习。

2

第二课时

一、导入

同学们，通过上节课的学习，我们知道了作者非常想用手

中的笔和纸，用一颗真诚的心来写许许多多的信。他想帮谁写

信?写些什么呢?让我们来看看2——5节。

二、学习课文2——5节。

1、自由读2——5节，你最喜欢哪封信，就将写这封信的

小节多读几遍。

2、全班交流。

A、第二节。理解，雏鸟`,体会出雏鸟对妈妈的期盼之情，

并通过朗读把这种期盼表现出来。(猜一猜：雏鸟会对妈妈说些

什么?)

B、第三节。理解，姹紫嫣红`,体会出花朵对蜜蜂的焦急、

期盼之情。指导朗读。

C、第四节。理解，风平浪静`,体会出风平浪静时航海的

快乐。(如果你是大海，你会对小船说些什么呢?)指导朗读。

D、第五节。理解，绵绵细雨`、,无边`,用手势进行表

演读。

3、你还想帮谁写信?学习学习金波爷爷，把你的心声表达

出来。

4、在信中表达真实的想法，表达真诚的情感，这封信就

3成为了心和情的使者。用你们的朗读将这份心和情表达

出来吧!

5、你喜欢哪一段，就将这一段试着背一背吧!

三、学习第6节。

1、指名读第6节。

2、这一段给你留下最深印象的句子是什么,你能说说你的

理解吗?

四、小结

信可以让相隔千里的人连得更紧，这就是拉近了心与心的

距离，只要你愿意，你也可以写成一封封情真意切的信，表白

自己，帮助别人。

五、拓展

你想帮谁写信呢?说一说，再仿照课文写一写。

六、作业

朗读课文、背诵课文。板书设计

信

雏鸟

天近黄昏

妈妈花朵

姹紫嫣红

蜜蜂大海

风平浪静

小船云

绵绵春雨

云树

连成森林

树

4教学反思：

2、泉水

教学目标：

1、体会泉水形态、声响的优美及勃勃生机，感受大自然的

美，培养学生热爱自然、热爱生活的情感。

2、启发学生展开想象，体会比喻句和拟人句描写的形象以

及在文中的作用。